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科学对待幼儿提问方法谈

随着语言和智力的发展,幼儿逐渐对周围的事物产生强烈的兴趣和好奇心,他们每天都接触到许多对他们来说很陌生、很新鲜的东西,并努力想去了解周围的人和事物,于是,各式各样的疑问便在他们的头脑中产生的。 幼儿大约自两岁以后,逐渐出现发问的现象,这是幼儿思维发展的标志,也是好奇心和求知欲的具体表现。幼儿最初的问题大多是:“这是什么?”、“那是什么?”;到三、四岁,幼儿常常  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育研究》1960年20期
基础教育研究

培养幼儿意志力的五种方法

培养幼儿意志力的五种方法制订目标法指导和帮助孩子制订短期和较长远的目标,使之有努力奋斗的方向。幼儿心中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《镇江师专学报(社会科学版)》1996年01期
镇江师专学报(社会科学版)

重视培养幼儿的学习兴趣和求知欲

孩子的学习兴趣和求知欲应该在幼儿阶段就注意重视培养.伟大的科学家爱因斯坦十分明白地说过:“兴趣是最好的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育评论》1970年60期
教育评论

应培养幼儿关心父母的情感

应培养幼儿关心父母的情感□张凤珠在我国现有家庭中,独生子女居大多数,许多父母把无限爱心倾注在子女身上,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学前教育研究》1970年30期
学前教育研究

幼儿长时间等待现象应引起重视

幼儿长时间等待现象应引起重视袁佩佩科学合理地安排幼儿一日活动,是促进幼儿身心和谐发展的关键。但是,目前...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学前教育研究》1970年40期
学前教育研究

幼儿美工教育“变”之谈

幼儿美工教育“变”之谈黄翠萍幼儿对纸工、美工以及手工制作等活动较感兴趣,如何通过教师正确的引导,充分发...  (本文共1页) 阅读全文>>