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精心设计课堂教学 促进学生智力发展

智力是以思维为核心的多种能力的综合表现。具体体现在对客观事物认识的敏锐程度、深刻程度、完善程度以及分析、综合和抽象的水平。实践证明,智力能够通过积极思维得以发展,所以教学过程应该是一个启发学生积极思维、提高智力和能力的过程,但这一点往往被人们所忽视。而作为向学生传授知识主要形式的课程教学来讲,应该担负起发展学生智力、提高能力的任务。课程教学是语言教学艺术,所以如何在一种语言交往的环境中达到这一目的,强化这一过程,把学生的主观能动性充分发挥起来,我认为教师的主导作用是第一位的,那就是要精心设计课堂教学,引导学生积极思维,在思维中获得知识,发展智力,提高能力。 课堂教学设计的目的,就是营造一个最佳的知识传授氛围,而作为课堂教学的程序来讲,一般包括问题的提出,内容的展开和结论的形成三个部分,每一个阶段都应处在最佳的状态下,本文试以植物生理学中“光合作用”一章为例,探讨如何设计好课堂教学,以达到发展智力,提高能力的目的。 课堂教学设计主...  (本文共3页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年19期
知识文库

小学思品与社会教学的生活化设计

在素质教育背景下,人们在重视学生智力发展的同时,更加在关注他们在劳育、体育、德育、美育等方面的发展,以有效提高学生的道德品质及社会适应能力。小学思品与社会学科以其自身独特的特点承担着培养与提高学生综合素质的重要任务,并将增强学生的社会适应能力及道德品质作为主要教学目标。而将生活化教学法应用到小学思品与社会教学中,可有效提高学生的学习兴趣,有利于教学成效的优化。本文就小学思品与社会教学的生活化设计,进行了详细的探究。思品与社会课程是小学教育中的一门重要课程,其教学成效的优劣对学生综合素质的高低有较大影响。但是,当前小学思品与社会教学中尚且存在一些问题,不利于教学质量的大幅提升。而有研究结果显示,将生活化教学法应用到小学思品与社会课程教学中,有利于学生学习积极性的提升,有助于教学质量的大幅提升。那么,在小学思品与社会教学中如何开展生活化教学活动,是教师急需思考的问题。一、调查生活,做好铺垫小学思品与社会课程教学的最终目标,是提高学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《祖国》2016年23期
祖国

音乐学科教学对学生智力发展的影响

1983年,美国心理学家加德纳在其著作《心理结构》中提出了多元智力理论,认为智力不是单一的一元结构,而是由八种独特的、相对独立的智力所组成的。这八种智力是:语言智力、逻辑——数学智力、空间智力、音乐智力、身体动觉智力、人际智力、内省智力、自然观察智力。本文主要探讨音乐学科教育对智力发展的影响。因此本文对智力的认识,主要采取两种说法,第一种是普遍认同的加德纳的多元智力理论;第二种是燕国才的《智力因素与学习》一书中阐述的,智力是由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五个基本因素组成,它是由这五种因素有机组成的结果,而不是简单的五种因素的相加。一、达尔克罗斯和奥尔夫音乐教学法对学生智力的影响音乐学科教学目前主要采用四种教学方法,它们分别是:达尔克罗斯教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木镇一教学法。以下以达尔克罗斯教学法中的节奏旋律速度教学方式以及奥尔夫教学法中的人体打击乐器教学方式为例,阐述音乐学科教学对(4至12岁)儿童的智力...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2016年23期
《明日风尚》2017年05期
明日风尚

浅谈如何提高体校的数学教学质量

体校学生的数学基础比较薄弱,数学有抽象性,研究世界的空间形式和数量关系。本文对如何更好地学习数学,提出几点意见。一、树立自信心,激发学生学习数学的自觉性和积极性在数学的学习过程中,遇到难题就退缩。建立学生学习数学的自信心,是首要的问题。1)多和学生接触,教师的精神、语言和行为时刻在影响着学生,融洽的师生关系对学生的学习有很大的推动作用。对于学生提出来的问题,要耐心讲解,如果教师不耐心,就会影响到他们学习数学的自信心。2)把数学的学习和体育结合起来,比如铅球投多大的角度效果最好,运动员在百米赛跑中,跑直线最合适。运动员在体育运动中,用数学知识解决问题,体育与数学紧密相连。二、侧重概念,因材施教在数学的教学中,注重讲解数学概念,数学是几个不相干现象的抽象概括,没有概念就不能去推理。在讲解数学概念时,要了解概念背后的实际问题,在具体分析现实问题的基础上,抽象出数学概念。通过学习数学概念,探索解决问题的办法,提高思维能力。学生不能归纳知...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2017年11期
知识文库

音乐学科教学对小学生智力发展的影响

对小学音乐教学大纲不断地规范,对音乐教材不断地更新,对先进的教学设施不断地引进,为小学音乐教学奠定坚实的基础,同时满足学生的发展需求,促进小学音乐教学的顺利有效开展,促进学生全面发展。本文结合教学实践,对音乐学科教学对小学生智力发展的影响进行了探讨分析。音乐是促进脑发育的最好途径。音乐教育能促进智慧的发展。记得有人说“音乐凝聚着人类的智慧。”音乐能开发人的智力,这是符合大脑机能活动科学规律的。音乐活动的开展能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系,因为熟悉旋律,感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与,而对音乐性质及乐曲之间关系的理解中左脑则起着决定作用,尤其是音乐技能训练的工具大部分都是双手协调活动促使左右半脑的兴奋和思维,从而促进全脑的开发。一、音乐教育培养了小学生的感知能力发展各种感觉器官的感觉和知觉能力,是开发智力的基础。因为音乐是一种声音的表情艺术,它用音响的魔力唤起人们的各种感受,上升为心灵的直接语言。小学生学习音乐不需要先认...  (本文共1页) 阅读全文>>

《班主任之友(中学版)》2017年Z2期
班主任之友(中学版)

蜗牛班的“注意力训练月”

活动背景起身端水喝;过一会儿,上了个厕课堂学习与课后作业的效率是所;接下来爸爸妈妈又让文慧去帮时间管理的重中之重,而注意力则一个忙……是提高单位时间效率的重中之重。请为上面的文慧写一份诊断书,我们确定一个月的活动主题为“注包括:病名、病症、病因、治疗方法。意力训练”。3.自创名言前期准备学生们自己编写关于“注意力”1.主题周记写作的名言;选出10个优秀名言,及时(1)乌申斯基说:注意力是一推送给家长,附上姓名和照片做成舒尔特表扇窗户,知识的阳光需要透过这扇KT板,贴在教室里面。窗户才能照进来。做这些前期准备工作的目的都学生用手指按舒尔特训练表中(2)注意力(有效注意)是衡是为了营造氛围,促成学生自我反1-25的顺序依次指出其位置,同时量中学生智力发展的关键性指标之思,引发学生行为的转变。学生艾诵读出声。培养注意力集中、分配、一……雅说:“在创作过程中,第一个想控制能力;拓展视幅;视频播放加(3)易老师反映,××在课堂到的人就是自...  (本文共2页) 阅读全文>>