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生活的乐趣

Joy in living comes from having fine emotions,trusting them,giving them the freedom of a bird in the   (本文共1页) 阅读全文>>

《山东外语教学》2015年04期
山东外语教学

伦理责任与“生活的乐趣”:海伦·阿尔文的伦理困境

易卜生的《群鬼》在不足24小时的剧情中展现了一个家庭悲剧。该剧的核心伦理事件即海伦苦心修建的阿尔文上尉孤儿院化为灰烬,从法国回来的儿子欧士华变为白痴,而连接所有事件的却...  (本文共8页) 阅读全文>>

《英语辅导(疯狂英语中学版)》2005年04期
英语辅导(疯狂英语中学版)

生活的乐趣

生活的乐趣来源于良好的情绪,信赖这...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学英语园地(初中版)》2005年04期
中学英语园地(初中版)

生活的乐趣

生活之乐趣来源于良好的情绪,信赖这些情绪,并任凭它们如同鸟儿在空中自由自在地飞翔。生活的乐趣是无法靠姿态...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西教育》2019年41期
广西教育

从生活的视角谈乐趣美术教学

本文从生活化的角度论述小学美术乐趣美术教学的策略:在观察生活之美的乐趣学习中激发学生创作兴...  (本文共2页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

儿童文学的游戏精神

“游戏精神”为童年研究的核心话题,其审美发生与现实效应之于儿童文学具有本体价值,对推进儿童文学基础理论建设也意义重大。论文将分上、下篇探讨“游戏精神”与“儿童文学”之关系。其中,上篇主要为本体论。除追溯“游戏精神”之历史渊源、研究成果外,论述重点落在其儿童文学中的审美发生和现实价值上;下篇为作品论。通过具体的文本分析,印证儿童文学审美实践中,游戏精神之核心价值。行文中,论文渐次行诸以下新创点:一、首次引用哲学阐释学解析儿童文学“游戏精神”,提出“自我表现”乃“游戏精神”之深层心理动因;二、通过“游戏精神”与“儿童文学”之关系考察,倡示“游戏精神”乃儿童文学之“核心价值”。三、首次将“儿童文学之游戏性”分为“表层”和“深层”,以此区分“游戏精神”的不同境界;四、经由与“儿童观”“童年幻想”“儿童幽默”之关系剖析,揭示“游戏精神”之审美发生机制;五、探讨当下儿童文学中“游戏精神”粗鄙化、表象化之审美错讹,为现实提供警示。基于此,本论...  (本文共262页) 本文目录 | 阅读全文>>