分享到:

先天性斜面裂的临床和治疗(附4例报告)

先天性斜面裂是面部毕见畸形(”,近2自年来我们共观寮和治疗4例,其中男3例,女1例;完全型灰不完全塑菩2例舒今蔚该崎形的临床特点及治疗方法作进一步的分析,·并着重讨论完全型斜面裂的手术必法于护 一、先夭性斜面裂的临床特点,根据临床表现,我们将收洽的澎例斜面裂分为不完全型和完全型两组。不完全型斜面裂的临床特征,,表现为面部粗置不对称;i’主唇裂常为不完全性的且靠近口角,有时伴有鼻翼畸形或鼻翼裂,不伴有眼部畸形或聘裂d完全型斜面裂表现为面-部有明显的不对称畸形,一裂侧鼻翼歪斜上抬,颊部较健侧短小八上唇通口角处裂开较鼠裂痕斜向鼻唇沟延伸至伺侧内侧七角,一常伴有下眼睑内侧部分或大部分缺损,。湘脚角同时向下方移位,常伴有软脚裂‘八’ 二、关于先夭性斜面裂的分类:1962年美国胯裂修复学会命名获尽会,将斜礴彝分为鼻·眶裂、口内眺裂和口外毗裂。Kh。。B。。一。hai氏则将斜面裂分为口眶裂;鼻眶裂和口鼻眶裂三型t么,。本文报告的谨例犷’、按前...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2015年21期
江西教育

巧用斜面解决物理问题的教学思考

在人教版(2011年版)初中《物理》教材中,出现了多次涉及斜面的物理问题或实验,如能在教学中巧用斜面,精心设计教学,让学生在实验中领悟,在练习中拓展,在归纳中提升,可以轻松突破物理教学中的一些难点,起到事半功倍的效果。一、巧用斜面完成多个实验(一)“测量平均速度”实验。本实验是人教版八年级《物理》上册第一章“机械运动”第4节中的一个学生实验。实验装置:斜面的一端用木块垫起,使它保持很小的坡度。实验步骤如下:1.把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程s;2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t;3.根据测得的s1、t1,利用公式v1=s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1;4.将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2;5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。(二)“探究阻力对物体运动的影响”实验。本实验是人教版八年...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教学仪器与实验》2006年02期
教学仪器与实验

对“J2108型斜面”的小改进

在高一“测定匀变速直线运动的加速度”和高三“验证牛顿第二定律”两个学生分组实验中,都要用到J2108型斜面小车。实验室现在通用的J2108型斜面由于缺乏对小车起保护作用的装置,学生在操作时,小车往往会滑出斜面,出现车轮被摔坏的故障,笔者进行了改进。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教学仪器与实验》2006年03期
教学仪器与实验

斜面与小车的维修和改进

J2108斜面小车是中学物理力学中重要的实验设备,可用于测试各种摩擦力和(配合其他仪器)做运动学实验等。由于它能做的实验较多,使用频率高,使用久了就引起诸如轮与轴的摩擦磨损而导致的形变,造成较大的实验误差;使用时一不小心小车就会落地,损坏的可能性就大。(1)小车常出现的故障及维修①斜面的金属滑轮与锥形轴栓由于摩擦磨损而导致运动时的圆心漂移,操作时挂吊重物的拉线容易脱轨。解决的办法是:每次使用前调校动滑轮于左右轴拴的中心,稍有间隙即可,间隙过小会增大摩擦而使运动受阻,间隙大了会使滑轮运动平面脱离拉线组成的平面而使拉线脱轨。为使小车在斜面上的运动轨迹中心与斜面轨道中心重合,避免小车运动时受到(重物的)拉力产生分力而加大实验误差,最好在斜面轨道中心标划出一条直线(或三条平行线,轨道中心这条加粗),以作小车运动的方向参照线。②除车轮与维修轴闩间容易出现和斜面上的滑轮类似故障外,前后轮运动时也必须在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《实验教学与仪器》2008年11期
实验教学与仪器

多角度斜面研究器

1块木板架成斜坡状形成的简单机械叫作斜面。斜面这种简单机械在生产生活中有着广泛的应用,但在研究它的作用时却缺少一种专用的仪器。通过在教学中的实践与应用,笔者自制了1种简单教具—多角度斜面研究器,收到了很好的教学效果。一、器材组件器材的结构尺寸如图1(a一e)所示。螺丝固定点10‘l(图l一e)。4.用厚壁管压扁制成锁定铁夹,并打上锁定孔,焊接上l根10 em长的细铁管(图l一d)。5.选1根比锁定铁夹细铁管略粗的铁管并打上锁定孔,用于安装量角器。三、组装和使用方法,组装:用粗铁管穿过简易量角器的固定孔固定在铁架台上,并将锁定铁夹杆穿人粗铁管中;再将简易直拐尺穿过锁定铁夹,并用锁定螺丝锁定;最后将木板架于直拐尺横杆上。至此,多解度斜面研究器组装完毕,如图2所示。、计夕失毓a.简易量角器10 20 30 40 50团70b.简易直拐尺曰鲜圈2实验装1示意图“75 em长、10 cm宽的板尸铁夹应翼\_,_ L习’钡鞠丝/叭锁定螺母t...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学物理教学参考》2008年05期
中学物理教学参考

有关斜面的机械效率的理解

人教版课标教材九年级《物理》第十五章第二节设计了一个“探究斜面的机械效率”的实验.在教学中发现,学生很容易得出斜面机械效率与斜面倾角间的关系,但对这一仅仅从探究中得出的直接结论在理论上想不明白.为了让学生将理论和实践结合起来,我又引导学生进行了如下探究过程: 在完成课本实验探究的过程中,学生已经知道斜面长为:、高为H,物体重为G;沿斜面向上拉物体的力为F,物体所受斜面的摩擦力为f;有用功为Gh,总功为F,,额外功为fs. 在此基础上,再利用功的原理分析斜面机械效率和摩擦力的关系.根据功的原理可知,如果是理想机械,则动力所做功等于不用机械时所做的有用功;如果不是理想机械,则动力所做的功大于不用机械时所做的有用功.如果我们将斜面视为一理想机械,根据功的原理有Gh~Fs,此时没有摩擦力,额外功为零.将等式变形可得“斜面是省力机械”的结论,即F~GH、。_‘卜~一~一,.、,一,~一GH」。~.‘、_一‘。一、。于·这就意味着在此斜面上...  (本文共1页) 阅读全文>>