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浅析娱乐化时代下的新闻传播

一、全球化背景下的新闻传播中国正在逐步融入经济全球化进程。在过去的20多年里,中国实行对外开放政策,积极参与全球化进程,主动融入国际分工体系。世界银行认为中国是经济全球化进程中少数几个最大的赢家之一。联合国贸发组织在《2001年世界投资报告》中指出,虽然全球外国直接投资当年将减少,但中国是个例外。中国经济的国际化程度大大提高,综合竞争实力也大大增强。媒介全球化是指一种对媒介经营活动应该是全球性的而非只局限于本地范围内的认识及其活动过程,具体表现为媒介生产、销售和传播的全球化,以及媒介管理、法规和影响的全球化。务实的媒介领导者面对全球化进程,能够正视和乐意接受国内外媒介经营管理中的相似点和不同点,能在寻求平衡的努力中争取创造最大的经济效益。媒介全球化对媒介竞争力提出了新的挑战,带来了一系列变革。二、新闻娱乐化成因分析1.消费者因素当今的社会是个多元化的社会,人们的思想观念也是多元化的,人们渴望获得周围世界变动的信息,从而利于自己的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代电视》2006年02期
当代电视

非文艺类节目中娱乐化元素的运用及其原则

在非文艺类节目中,一般缺乏娱乐化资源。要实现非文艺类节目的娱乐化问题,必须把握娱乐化元素在非文艺类节目中的和谐运用。娱乐化元素的运用娱乐化常用的手段就是夸张、移接、个性展示、颠覆感情色彩、规则破坏等。夸张是产生娱乐效果的最有效手段。夸张是夸大或者缩小的生活真实,由此产生幽默和荒诞的喜剧效果。一只鞋本来可以一只手提起来,如果安排两个人抬起来,就很有趣了。移接是产生娱乐化效果最常用的手段。尤其是在非文艺类节目中,采取文艺化的方式,往往能产生出其不意的娱乐效果。在很多电视节目中,经常会把一个人的事情安插在另外一个人身上,创造出不同的人做同样一件事,给人不同的表现效果,这就是移接性娱乐。移接性娱乐常常采取一庄一谐,或者两个反差悬殊很大的人和物进行置换。一个明星谈服装,你丝毫不感觉特别,如果一个政客谈服装,你会感觉很搞笑。个性展示更多是在强调生活的真实性。它追求的是没有修饰和遮掩的生活原态下所创造的娱乐效果。个性展示的娱乐性在于展示效果与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《多媒体世界》2006年05期
多媒体世界

科技娱乐60年

蕊署恭翁煮 眼忆声吞 亡氯 团年代,在学校找个粉笔头J。、地上画几个格 子,这就是在那个年代最常见的游戏几个人排成长龙.谁 先到达终点谁就获胜。 印年代 花样越来越多了,经常看见几个小孩围 成一个圈时不时的发出惊叹声没错,这就是弹球,记 得那个时候还互相比拼技巧,技术差的常常被叫成努哥、 大拇哥等等。 70年代,,里终于有零花钱了,。要想买,“大 件”那是绝不可能了,顶多买点小玩意,而且当时洋画可 以说的上是通行货币.洋画的内容不同决定其价值的高低, 而且拍洋画...  (本文共8页) 阅读全文>>

《当代电视》2006年08期
当代电视

做好看的娱乐节目

尽管娱乐节目在最近几年间获得了快速的发展,甚至招来了娱乐节目“过多过滥”的批评,但对观众来说,可供选择的、真正意义上的娱乐节目实际上并没有几档。大多数节目仍处在初级模仿、滥竽充数的水平。这说明,中国目前的娱乐节目在总体上仍处于较为低级、粗放的阶段。节目的基本娱乐手段、娱乐元素远未得到充分的发挥,使节目徒具娱乐的外壳而缺乏实质性的娱乐含量。节目的娱乐层次较为单一,远未达到丰富的程度,未能实现受众的最大化占有和广告商需求的最好满足。娱乐节目不“娱乐”是当前娱乐节目存在的一个主要问题。现在充斥于各上星不上星的荧屏的娱乐节目不少都乏善可陈,节奏拖沓沉闷,内容空洞重复,主持单调无趣……这类问题的存在不仅败坏了娱乐节目的名声,还使得一些批评将过错加诸于整个娱乐节目,在一定程度上影响了娱乐节目的生态,更重要的是它们破坏了观众的胃口,致使娱乐节目的观众流失。娱乐节目不娱乐最突出的表现是手段的贫乏。从世界电视娱乐节目的类型来看,其基本手段可以归纳...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代大学教育》2006年06期
现代大学教育

大学:教育与娱乐

制度凸现价值。我们注意到两种完全不相关的制度,它们难道不是非常相似吗?在教育领域,一种不同于既往的教育改革成果是,在神圣的大学课堂上,学生们被鼓励着用打分的方式来评定教授们的优劣。正如同他们的成绩曾经由教授来评定一样,这一次,如果教授合乎年轻人的口味,年轻人就可以给教授划上一个高分,表示通过;如果教授不合乎学生们的口味,学生们也尽可以给教授划上一个低分,不让教授通过了。这样一来,在学期末了的时候,当每个学生拿到教授给自己的那一份成绩单的时候,行政管理部门也就收获了一整本的学生投给教授们的成绩单。虽然在有的院校,这份成绩单只是作为参考,但是在另外一些院校,教授学生的教授,在给学生评定成绩之余,现在也有了一份学生送给自己的、由颇为精确的加权平均数所计算出来的成绩礼物,而这份成绩礼物甚至成为学校权衡进退教授的评价标准了。通过这样的方式,教育机构在某种程度上调整了教授和学生之间的地位,教授从知识的神坛上走下来,学生们则取得了一份由教育机...  (本文共3页) 阅读全文>>

《电影评介》2006年19期
电影评介

娱乐的概念及发展动因

娱乐至今仍然是一个没有受到重视的概念。在当今大多数人来说,“工作”才是值得人们全力以赴的大事。娱乐只是工作后的休息和继续工作前的心理和体力的准备。这是社会历史对娱乐的必然误解。因为娱乐对于社会和个人说来,都应该是物质生产达到一个相当水平后的要求。娱乐是为了更好的工作.这是20世纪的理念.而21世纪的常识是;我们更勤奋地工作,就是为了更好地娱乐,或者千脆说,工作本身就是娱乐。一、操乐的概念娱乐是什么?娱乐是一种行为。从人们日常对娱乐的认识看.心情、活动方式两个因素与娱乐有着密切的关系。从I合情上看,娱乐达到身心的愉悦是娱乐行为的根本目的。从活动方式上看,娱乐者总是以一种脑力和体力的特有的形式,来达到心情愉悦的目的。从这两个因素出发,我们对娱乐的定义:娱乐是以心理愉悦为过程与目的的展示人的能力的活动方式。娱乐的概念就与三个概念有着密切的关系:休闲、游戏、艺术。休闲具有娱乐所涉及的心情与活动方式的两个因素。但是休闲比娱乐要多出一个因素...  (本文共1页) 阅读全文>>