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关于财经类院校英语专业的课程设置及人才培养

21世纪社会对外语人才的需求已呈多元态势,市场经济呼唤口径宽,适应性强,有相当应用能力的复合型外语人才。然而,目前我国的外语专业课程设置,尤其是财经类院校英语专业的课程设置和教学内容还沿用过去的模式:两年的基础英语,三、四年级开设专业课程,结果培养出来的是那种只掌握外语专业知识和基本技能,而别无所长的“纯外语人才”,远远满足不了社会的需求n】。《关于外语专业面向2l世纪本科教育改革的若干意见》指出,21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征:扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外,新修订的《高等学校英语专业教学大纲》也明确规定:“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识,并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”从事外国文学和语言学的教学和研究工作的外语与文学、外语与语言相结合的专业人才毕竟占少数,社会大量...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年18期
校园英语

商务复合型英语人才培养模式研究

展的需求。商务复合型英语人才培养要立足区域经济社会现实状况,服务区域经济发展需求,满足区域经济发展对人才的需求。第二,特色性原则。高校要充分利用现有的教学条件和外语资源,研究商务英语专业发展趋势,发挥学院专业办学他色,适应区域经济发展需求,突出学院专业特色,培养行业特色人才。第三,复合型原则。商务复合型英语人才的教育要坚持专业知识和通识教育相结合,理论知识和社会实践相结合,知识能力和实践能力同步提升,促进学生的全面协调发展。第四,高效性原则。高校商务复合型英语人才培养要坚持效率原则,充分利用校内和校外资源,不断更新教学内容和教学方法,统筹教学和学习的高效发展。.3人才培养规格。商务复合型英语人才经过大学四年的系统教育,需要在专业知识、业务能力和综合素质等方面达到以下要求:第一,知识结构。学生要掌握基本的英语语言知识,了解英语国家的人文社会风俗文化,掌握扎实的商务理论知识和经济学相关理论,具备跨文化交际活动中所需的跨文化思维能力和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《知识经济》2017年22期
知识经济

“2025湖南智造”背景下高职院校复合型英语人才培养对策研究综述

习总书记于2013年考察湖南时,首次给湖南定位为“一带一部”,即“东部沿海地区和中西部地区过渡带、长江开放经济带和沿海开放经济带结合部”。四年来,湖南主动融入长江经济带,对接国家“一带一路”战略,我省涉外企业普遍缺乏熟悉法律、精通业务、懂管理、会外语的复合型人才,成为涉外企业开展跨国经营和境外投资活动的重要制约因素。2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》结合新形势对我国高等教育人才培养也提出了新要求:“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”国际化复合型英语人才培养目标定位为:培养具备国际视野,能适应“一带一路”经济发展新形势需要,熟悉“一带一路”沿线及周边国家经济状况,具有较强的英语语言技能同时具备一定的专业相关知识的涉外复合型与应用型人才。国际化复合型英语人才可以使“湖南智造”插上腾飞的翅膀,湖南高职院校英语人才培养必须服务这个战略,面向这个转...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2017年36期
现代商贸工业

高校复合型英语人才培养

1高校复合型英语人才培养的必要性在当前社会发展下,英语专业与外贸、财务、教育、医学等行业越来越融合的今天,面临着大一统的学科趋势。现在,社会对语言人才的要求更高。英语被称为是没有专业的专业,因为会英语的人越来越多,如果英语专业不精通的话,在就业上就没有任何优势,比起其它专业的学生会有很大的压力,所以,英语专业学生必须学习一些别的方面的知识来充实自己,在懂英语的基础上还要懂外贸、文化、政治、教育等知识。可以说,高校复合型英语人才培养的本质就是在专业教育的基础上融入各类通识教育知识。2如何培养复合型英语人才既然复合型英语人才是当前社会的发展需求,那么设置有英语专业的高校如何通过调整课程设置,使培养的英语专业学生做到“一专多能”呢?第一,加强宣传,让复合型人才培养理念深入人心。英语是一门传统的基础学科,我国目前开设英语专业的高校不胜枚举,全国高校布点较多,办学质量参差不齐。高校在激烈的竞争中只有做到紧跟社会发展潮流,不断更新培养途径,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2017年04期
现代职业教育

“一带一路”战略背景下高职院校复合型英语人才培养策略

“一带一路”战略发展新构想已经成为我国改革开放后的新战略增长要点。该战略构想能拓宽中国的经济战略发展空间,有助于中国与其他国家的合作和互动,在交流中为持续发展奠定坚实基础,从而推动我国的现代化建设。由于英语人才是战略发展中重要的资源,不仅要承担更多的责任,而且还要经受更多的挑战,这就对高职院校的人才培养提出了更高的要求。然而,当前高职教育强调专业技能培养,对英语教学重视不够,英语与专业融合较少,导致高职培养的毕业生走不出国门,无法适应海外就业创业环境。基于此,高职院校复合型英语人才的培养就显得尤为重要了。一、“一带一路”战略背景下英语人才需求分析(一)英语技能复合型人才传统的英语教学更重视语言内容的学习,把英语看成是一门研究性学科,故而学科内容设置极为细致。但语言学科其实质终需归结到语言应用上,即英语交流能力。目前受到市场大环境影响,市场对专业性英语人才的需求量呈现出逐年递减的趋势。究其原因是由于语言学科是一门工具性学科,其特点...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2015年03期
黑龙江高教研究

通识教育视域下复合型英语人才培养研究

伴随着经济全球化发展步伐的加快,社会对英语人才的需求呈现深入化和复合型的发展态势,传统教育模式下培养的英语人才已经不能满足市场的需求,只有借鉴新的教育思想,改变单一化的人才培养模式,才能真正扭转英语人才市场上的尴尬局面。通识教育是现在时代教育的突破性发展,是知识经济背景下教育领域的必然发展方向。一、通识教育对复合型人才培养的引领性价值1.通识教育是高校复合型英语人才培养的补充和纠正随着社会的发展,只掌握英语专业知识的单一型英语人才已经不能满足社会的需求,社会需要的是既具有较高水平的英语基础知识和专业知识,又具有英语专业之外广阔知识面的复合型英语人才,因为当今社会各学科交叉渗透,英语专业工作人员遇到的问题经常涉及其他人文学科或科技知识,如果不了解涉及的相关领域的知识,就会大大增加英语工作者的工作难度,同时工作质量也无法得到保障[1]。因此,为了满足社会的要求,培养出新型的复合型英语人才,高校就必须合理调整教学目标和教学内容,重视通...  (本文共3页) 阅读全文>>