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汉字学生素质考核管理系统

一、引言 过去,在评选三好学生,优秀团员,优秀学生干部、评定奖学金、毕业择优分配等,大多数仅依据学生的学习成绩和有关人员对学生的印象,缺乏科学性的管理。 为了真正做到对学生德智体三方面素质全面的考核,我院教务处和党委宣传部于198了年7月制订了学生素质综合考核方案。此方案既科学地全面评定学生质量,同时又有利于指导学生的行为。为了缩短实施此方案进行大量计算所需时间,提高工作效率和节省人力,我在们八六年所编写的学生成绩管理系统软件的基础上,按照新的考核方案进行了修改,形成了新的学生素质考核管理系统,经过在八个班共二十个学期上的试用,证实了能大大地提高工效,并能按需打印出各种数据表格,从而为学生的科学管理工作提供了科学化的手段。 江碧华同志和刘倩同志为本系统的试用及积累情见做了大量工作,特此致谢二、系统设计的指导思想系统设计除了应达到综合考核方案的要求外,系统还要符合如下的原则。1、硬件支持费用少卜文1988年6月3日收到本软件是用于...  (本文共7页) 阅读全文>>

《科技创新导报》2017年09期
科技创新导报

环境监测人员持证上岗考核管理系统技术路线初探

“十一五”以来,全省迎来了环境监测事业的飞速发展,各级环境监测站在硬件设施建设补充完善的同时,人员的增加、能力的提升都迈上了一个崭新的台阶。由此带来的持证上岗考核需求逐年增加,2011年到2014年,全省各级环境监测站参加考核的人数由单次500多人增加到900多人,为满足新时期全省环境监测人员持证上岗考核工作的需求,更好地服务即将开局的“十三五”规划的目标,我们推出了贴近于陕西省环境监测质量技术需要的人员持证上岗考核管理系统技术路线。1概述1.1技术需求随着陕西省环境监测事业的发展,迫切要求环境监测质量保证和质量控制工作从实验室分析的质量控制向全过程质量保证发展,并逐渐实现制度化、规范化、程序化管理。其中环境监测技术人员的持证上岗考核管理是整个质量保证和质量控制工作的基础。建立一个集计算机、网络及数据库技术为一体的陕西省环境监测持证上岗考核管理信息系统,解决各类纸质考核信息出题、保存、查询、管理、现场考核结果的系统化管理及盲样考...  (本文共2页) 阅读全文>>

《经贸实践》2015年10期
经贸实践

综合考核管理体系的创立与实践

为进一步深化、细化考核管理,充分调动全员工作的积极性,降本提质增效的主动性,精细化管理的创造性,研究创立了符合自身实际的全方位、多层次精细化考核管理体系,加强了管理与经营工作,实现矿井安全生产与经济稳步发展。一、实施背景随着考核管理的深入,优化了资源配置,激活了生产要素,提升经营效果方面发挥了积极的推动作用。但还主要存在以下问题:(一)考核管理体系不健全,考核针对性不强。(二)考核取向上片面,操作上信息不对称。(三)考核标准的可操作性较差,挫伤工作积极性。二、主要做法为健全考核评价和激励约束机制,进一步转变工作作风,增强服务意识和创新意识,提高工作效率和企业效益,确保实现各项战略目标,创新实践了综合考核管理模式,提高了全员工作积极性,促进了内部市场健康有效运行,确保了各项经营指标的顺利完成。(一)科室管理人员考核1、科室长的考核。考核分为矿级领导考核与科室考核两部分。其中矿领导对科室长考核占40%,主要考核内容为工作作风、主要工...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东工业技术》2014年13期
山东工业技术

浅谈如何构建企业安全检查考核管理模式

企业安全检查考核管理关系到企业生产运营的安全,也关系到产品的安全,更关系到工作人员以及消费人员的安全。同时,安全生产一直都是国家、社会、法律对企业的基本要求。因此,在新的发展形势之下,面对企业安全生产的要求标准不断升高,如何构建企业安全检查考核管理模式,提高企业生产运营的安全性已经成为当务之急。1企业安全检查考核管理现状国家对企业安全生产运营安全的要求愈加明确和严格,企业在安全检查考核管理方面也取得了一定的进展,但是由于大多数企业过度追求经济效益,而忽略了对企业安全检查考核管理工作,因而企业安全检查考核管理工作还存在着许多问题:第一,由于企业对安全检查考核管理工作的不重视,导致在安全检查考核管理方面的投资不足,安全检查仍然采用人力检查的方式,或者检查设备老旧杂陈,效率极低,无法保障企业生产运营的安全。第二,企业安全检查考核管理工作中,工作人员在安全检查考核管理方面的专业素质不高——安全检查技术不过关,不能及时发现生产运营中的问题...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2009年49期
考试周刊

高职高专院校课程目标教学考核管理初探

一2008—2009年,某院校对《大学英语》和《计算机应用基础》两门课程实施目标教学考核。即教师的教学质量评价,以各个教师所负责的班级学生考级考试通过率为唯一依据。办法的实施对调动教师的积极性起到了一定的作用,课程教学质量有所提高,该院学生考级通过率较办法实施前几年有了较大提高,这些都充分说明了目标教学考核管理有助于教学质量的提高。如何将其它课程的教学也实行目标教学管理,就需要院校教务管理部门制定一个办法,将符合条件,或者经过调整能满足条件的课程都纳入目标管理,这样既能简化管理环节,又能使任课教师有较大的发挥空间,不断改进、创新教学方法,提高该门课程的通过率,从而使得教学质量普遍提高。那么,哪些课程可以实行目标教学考核管理呢?笔者认为,需具备以下三个条件:(一)考教分离是前提英语、计算机课程之所以能实施目标教学考核,其主要原因是学生能参加国家英语、计算机等级考试,实际上也就是说做到了考教分离。这种考试既能检查学生对所学内容的掌握...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2011年30期
吉林教育

加强考核管理 提升办学水平

我校实施了全员、全程考核管理,其考核结果作为领导干部任免、教师评职晋级的主要依据,充分调动了干部、教师的积极性,学校综合办学水平有了长足的发展,在县农村学校中整体工作位居首位。一、班子成员主动接受考核打造德才兼备的干部队伍为了建立一只精干、高效、务实的干部队伍,每学期学校组织教师、学生、家长、社会各界对领导班子成员进行全面考核,重点考核教育教学工作履职尽责情况,正确评价其德才表现、执政能力和管理水平,考核结果进入领导班子政绩档案。二、强化教师素质考核提升教师教育教学水准(一)加强师德考核,树立师表形象。每学年初利用第一次升旗仪式举行教师宣誓,增强为人师表的自豪感和使命感;抓实教师的日常行为规范,坚持执行《校长教师十不准》制度;建立社会评教机制,强化社会监督。学校通过召开学生、家长座谈会、组织家长开放日、社会问卷等形式,强化学生、家长、社会的评教力度,促使教师自觉维护师表形象。学期初公示教师考核标准,学期末公布考核结果。每学年进行...  (本文共1页) 阅读全文>>