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利用煤灰进行土质改良的可行性研究

1序言1973年的石油危机以来,火力发电渐受重视,尤其在我国东北及西北地区,火力发电更是城市居民生活及工业生产用电的主要来源。因此而产生的大量废弃物——煤灰(燃烧残渣)的处理问题,一直捆扰着城市建设及环保部门。在日本煤灰主要应用于填海造地或作为生产水泥的原料。在我国东北地区,常年以来,煤灰一直被大量应用于粘土火烧砖的原料。但由于国家耕地保护政策,粘土火烧砖也受到了相当程度上的制约。从而给环境保护部门带来了每年上千万吨的废弃物的处理问题。日本等国家的土木工作者对此进行了大量的研究,希望能在土木工程方面寻找到再利用的可能性[1~5]。首先考虑到,如果能作为宅地和道路建设的回填土使用,其使用量将大大增加。但是,在日本川崎市久未区的宅地建设工程中,由于大量使用了煤灰回填,引起斜面崩塌,导致26人死亡。其原因为煤灰的密度低,粒度均一,含水量变化过大,无塑性。这给土木及工程地质人员提出了“重新研究,再探讨”“煤灰应用于工程地质(地基处理)的...  (本文共6页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年29期
课程教育研究

基于应用型本科土木工程人才培养的土力学教学改革

2016年3月5日,在继2015年11月教育部、发改委、财政部联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》之后,政府工作报告再次明确提出,提升高校教学水平和创新能力,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。普通本科高校向应用型转变已成为我国高等教育未来发展的重要内涵。因此,应用型人才培养是新时期高等教育的重要内容,基于应用型本科人才培养的教学改革也是当前高等教育改革的重要环节。土力学是土木工程专业的核心主干课程,对培养学生的实践和创新能力,是学生学习后续专业课程以及今后从事土木行业设计、施工等相关工作的重要基础。土力学的教学效果对于实现构建以能力为导向的应用型本科土木工程人才培养目标具有举足轻重的作用。本文基于应用型本科土木工程人才培养目标,结合土力学课程特点,对该课程的课堂教学改革进行探讨。一、土力学教学内容重新梳理自1925年太沙基(K.Terzaghi)发表第一本土力学专著《Erdbaumechanik...  (本文共1页) 阅读全文>>

《城市地理》2016年22期
城市地理

浅谈《土质学与土力学》课程的教学改革

1 引言:土力学是研究土体在外力作用下应力,应变,时间关系的学科,是工程力学的一个重要分支,也是土木工程专业的一门专业基础课程。其主要内容包含有土的物理性质指标与工程分类,土中的应力计算,土体中的渗流问题、土体的压缩性及地基沉降、土的抗剪强度、挡土墙的土压力计算等内容。这门学科也广泛应用于公路桥梁、水利水电、港口航道、铁路隧道、国防、矿山建设等行业中,因此是一门非常重要的专业基础学科。本文结合个人在教学实践中遇到的一些教学问题,提出一些自己的见解和看法。2 课程的特点及教学中存在的问题2.1 实践较强《土力学》它是一门土木工程专业的一门专业基础课。而土木工程专业与工程实践息息相关,所以《土力学》这门课程是一门实践性较强的专业基础课程。例如:库仑通过砂土的直接剪切试验得到了库仑公式,使得库伦理论成为土的抗剪强度理论基础;对应的太沙基通过固结试验总结出现代土力学的有效应力原理和土的固结理论;达西通过砂土的常水头试验揭示了土的渗透基本...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西教育》2017年07期
广西教育

环保理念下“土力学与地基基础”课程教学内容改革探索

传统的“土力学与地基基础”是以完成工程地基基础的设计施工为目的,没有考虑施工过程对环境的影响和破坏。随着建筑用地的减少,建筑物的逐渐密集,岩土工程发展与环境的矛盾日益突出,目前形势下必须考虑和分析岩土工程对环境的影响,在环保理念下设计和施工地基基础工程。本文探讨环保理念下“土力学与地基基础”课程教学内容的改革。一、环保理念下“土力学与地基基础”课程教学内容改革的必要性教学是提高人们解决岩土工程发展与环境矛盾的关键途径,在环保理念下进行“土力学与地基基础”课程教学内容改革,是由“土力学与地基基础”课程研究内容本身、课程的授课对象所决定的。“土力学与地基基础”课程内容是由“土力学”与“地基基础”两部分内容构成,“土力学”主要研究土的物理力学性质,“地基基础”主要研究“土力学”在工程实践中的应用。可以说“土力学与地基基础”就是指导人们如何改变地理地貌。环境的恶化会制约岩土工程的实施,而工程活动也进一步影响了环境,是工程活动的环境双重性...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北企业》2016年07期
河北企业

关于高职《土力学》教学的几点思考

《土力学》是土木工程专业的必修课程。土力学课程包括3个部分:基础理论与概念部分、工程实际应用部分和试验与测试部分。它们分别包含在“土力学”“基础工程”之中,因此国内大多学校在土木工程专业本科教育中分别开设《土力学》和《基础工程》这两门课程。而高职大都采用2+1培养模式,即:两年在校学习时间,一年顶岗实习。鉴于高职生在校学习时间短、目前生源理论基础普遍较薄弱等现状,因此高职教学纯搬本科教学不适用,这就要求在课程开设、内容设置上有别于本科教育。以笔者所在高职院校为例,结合本人教学经历,现将有关高职《土力学》课程教学的几个观点阐述如下。一、准确定位,因材施教土是支撑建筑物的最下部物质,建筑物的荷载最终都是传递至地基土中,因此了解土的特性非常重要。土力学课程即研究土的物理、力学性质的一门学科。土力学教学主要包含了基础理论教学和土力学试验两大部分内容。其中土力学试验是对理论知识的验证和深入,是帮助学生深刻理解土的物理、力学性质的重要手段。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《大学教育》2015年05期
大学教育

土质学与土力学课程教学改革思考

通过近几年的改革,勘查技术与工程专业教育教学质量取得了一定的成效,学生的教学平台有了较大的提升,尤其是实验室和实习基地的建设,在多位援疆教师的帮助指导下,土力学实验室已经能够满足学生的基本物理力学实验,学生的实践能力得到了提高,师资队伍在不断壮大,教学质量在不断增强。土质学与土力学课程有其自身的特点,教学改革还需进一步探索与加强,本文针对教学中存在的问题,拟探讨教学质量提高的几种措施。一、现阶段教学中存在的问题通过课堂教学及实验教学发现,学生学习本门课程存在如下问题:首先,土质学与土力学课程的内容多,理论多,公式多,计算多,实践性强。学生在学习过程中往往对理论的学习兴趣不够浓厚,对土力学的特点认识不够,不能很好的将理论应用于实际问题中,如库伦-摩尔强度理论在挡土墙上土压力的计算、土坡稳定分析等的应用;该课程中基本公式相对较多,土的物理性质及工程分类这部分物理性质指标较多,学生往往较厌烦,如何将这些基本指标应用到解决具体工程问题中...  (本文共2页) 阅读全文>>