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开放教育英语专科《听力教程》教材的分析与建议

在远程开放教育英语专业学生的辍学研究中,由于学生基础普遍薄弱,对于教材的适用性上,也有必要展开研究。本研究从教学目标和教材结构  (本文共4页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2017年12期
长江丛刊

“互联网+”背景下开放教育会计专业课程教学模式改革探讨

本文从"互联网+"的概念入手,通过对"互联网+"的概念进行分析...  (本文共1页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

日本后大众化阶段大学开放教育研究

1973年由美国教育社会学家马丁·特罗提出的高等教育大众化理论对于全世界各个国家的高等教育发展都有着极大的影响力,然而紧随高等教育的不断发展,特罗的大众化理论与日本及欧洲的多个国家高等教育发展现实情况并不相符,大众化理论的局限性也越发明显。日本的有本章教授对其本国的高等教育大众化发展过程进行了详细的考察,发现处在大众化后期的日本高等教育受到了多种因素的影响,比如说由于政治、社会以及经济发展等原因导致其在管理制度、发展策略以及经济支持等诸多方面出现了非常大的转变,尤其是毛入学率停滞在一定的高度上就不再增长,但社会中又有很多成人希望能够通过再教育去实现工作与生活中的相关需求,不断地进入高等院校进行继续教育学习。因此,有本章教授对日本所具有的高等教育发展阶段的特殊状况和马丁·特罗的理论特点进行了区分,并进一步称其为“后大众化”阶段。本论文基于高等教育后大众化阶段背景,进而探究日本大学的开放教育的理论和实践。自日本进入高等教育后大众化阶...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

《时代农机》2018年12期
时代农机

从教育的伦理特性浅谈开放办学的社会价值

教育活动是一种价值活动,教育的伦理价值是社会稳定的重要基石。当下优质教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育实践与研究》2003年11期
教育实践与研究

开放教育软件资源的合理配置

按照创新性、情感性、自主开发性和融合互动性的四项原则 ,通过...  (本文共1页) 阅读全文>>

《时代教育》2013年22期
时代教育

浅谈开放教育的功能定位及行政管理模式

本文重点阐述了开放教育的功能定位以及行政管理模式研究,其中对开放教育进行了系统...  (本文共1页) 阅读全文>>