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高等医学职业教育教学中应把握的原则

高等医学职业教育已成为医学人才培养尤其是医疗技术类人才培养的重要途径。目前的高等医学职业教育中存在很多隐患,造成高职教育的质量下滑,不利于能力的综合发展和终身学习习惯的养成。要从根本上消除这些隐患,在教育教学过程中我们应把握的原则就是:找准高等医学职业教育定位,确立培养目标,根据职教特点,转变教育观念,贯彻以能力为本位的教学指导思想,全面提高职业教育的质量和效益。1确立自身定位我国的医学教育自建国以来,借鉴前苏联的经验,在教育层次上主要有高等教育与中等教育。随着医学模式的转变和医疗卫生格局的迅速变化,社区卫生服务需求加大,以及医疗技术突飞猛进,医学信息的高速传播,反映出普通高等教育需要在培养目标上加以改变。从医学人才需求来看,医学与理工学科一样,对某一知识点掌握较好,能熟练地操作某一项目的人才需求量很大。无论是高精技术对某一类疾患的诊治,还是解决基本卫生与健康保障等一般健康问题,都需要能熟练掌握某一项目操作技术的高级人才。目前医...  (本文共3页) 阅读全文>>

《郧阳师范高等专科学校学报》2005年03期
郧阳师范高等专科学校学报

知识经济背景下医学人才培养的新思考

21世纪人类进入了一个崭新的时代———知识经济时代.知识经济是以知识为基础,以技术密集型和知识密集型为主要特征的经济,经济的增长和发展将主要依靠技术的创新.技术创新的核心是培养高素质的人才,因此,知识经济背景下,培养适合社会需要的高素质的人才是教育工作者应尽的义务和责任.面对知识经济带来的机遇和挑战,医学教育模式发生了相应的转变,生物医学模式向生物—心理—社会医学模式、应试教育向素质教育转变;知识经济背景下如何更好的进行医学人才的培养?我们认为应从以下几个方面努力:1医学人才应具备创造性思维的素质知识经济的一个特点是综合性,而综合就是创造,创造就是重新组合,科学需要创造,创造就是在已具备的片面知识中,发现新的重要的模式,当然这种组合不是机械地拼凑,而是要将原先彼此分离的各种资料、思想联系起来并加以整合,产生新思想、新概念[1].知识经济背景下,呈现出信息技术与经济的大兼容,各种政策咨询、经济信息、科技开发、文化信息互相融合,联为...  (本文共3页) 阅读全文>>

《南京医科大学学报(社会科学版)》2005年02期
南京医科大学学报(社会科学版)

江苏省2005~2020年医疗卫生事业发展与高等医学人才培养规划的预测研究(一) 江苏卫生事业发展与医学人才培养现状分析

江苏省委省政府提出要在全国率先全面实现小康并基本实现现代化,以造福于全省7400万老百姓。卫生发展和医疗保障水平是达到全面小康社会和基本现代化的重要指标。要使江苏医疗卫生与医学教育按照科学发展观的要求协调发展,首先必须对江苏卫生事业和医学教育发展现状做出全面而客观的分析,并以此为依据,调整江苏医学人才培养规划,在医学人才数量、质量和结构上满足实现“两个率先”的需要。一、医疗卫生系统(一)卫生机构至2003年末,江苏省卫生机构总数为12733个(含诊所、医务室、卫生所、社区卫生服务站),比上年增加365个。自1990年以来,医院数量变化不大,但整体规模在持续扩大,床位数逐年递增。特别是妇幼保健机构规模扩大迅速,部分妇幼保健所、站扩建为妇幼保健院,病床数增加了13倍。而专科病防治院、门诊部、疗养院则大幅萎缩,病床数明显减少,门诊部2003年的病床数仅为1990年病床数的3%(表1)。2003年底,非营利性医疗机构8386个,占总数的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《西北医学教育》2005年03期
西北医学教育

医学人才培养立体化教学环境的思考和探索

随着我国加入世界贸易组织及《医学教育最低基本要求》在全球范围内的施行,给我国高等医学教育发展带来千载难逢的发展机遇,也带来了前所未有的挑战。国外医学教育机构面对中国庞大的教育市场,凭借其雄厚的资金实力、先进的办学理念、优良的教学环境以及灵活的管理运行机制,势必会在中国抢滩登陆。面对这种形势,教育部和国务院学位办根据中国高等教育学会医学教育专业委员会组织专家论证的结果,制定了“以三年制为过渡,以五年制为主体,以八年制为发展重点”的医学教育体制改革的战略性部署,这无疑是教育向国际接轨的体现。然而要清醒地认识到这只是外围环境,医学院校作为医学人才培养的实体,肩负的重担可想而知。除了改革医学教育培养模式、课程体系、教学内容外,更重要的是更新教学理念,加快信息化建设步伐,为学生提供更多、更好的学习资源,营造一个网络化的学习环境。教师作为教学活动的主导,要利用网络化资源开展以问题为中心的学习(PBL)、以病例为中心的学习(CBS)和基于网络...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河北医科大学学报》2005年06期
河北医科大学学报

我国高等医学教育改革与21世纪医学人才培养

科学的发展是推动人类社会进步的根本原动力。自然科学与社会科学结合是社会进步的一个重要标志,21世纪将是生物科学的时代,医学是生物科学的重要内容,其本质是自然科学与社会科学两大门类相结合的一门科学。因此,研究生物科学的规律与人文学的关系,是21世纪生物科学的热点,它必将促进未来医学的发展。为了适应医学的发展,现行的医学教育应进行改革,才能培养出21世纪所需要的医学人才类型。1我国医学的现状与当代医学发展的时代背景1.1“三个医学”并存的局面:在我国卫生工作方针中,明确的提出了“中西医并存”、“中西医并重”和坚持中西医结合的方针。从而出现了“三个医学”,即中医学、西医学、中西医结合医学,确定了各自的地位和作用。中医学(传统医学),它是以中国传统文化为母体。“中医学是将人体与自然、社会相联系而研究其生理机制,病理变化及疾病的预防、诊治和康复的宏观医学[1]”。中医学产生于经验医学时代,它的医学模式为自然哲学医学模式,其独特的理论体系和...  (本文共4页) 阅读全文>>

《南京医科大学学报(社会科学版)》2005年04期
南京医科大学学报(社会科学版)

江苏省2005~2020年医疗卫生事业发展与高等医学人才培养规划的预测研究(三)江苏医学人才培养与卫生事业协调发展的对策思考

江苏省委、省政府提出实现“两个率先”,建设和谐社会的奋斗目标,根本目的是加快发展经济,改善人民生活。卫生事业的发展是社会经济发展的重要保证,改善人民生活,提高生活质量,首先必须保障人民健康。医学人才培养和卫生事业的发展直接关系人们健康。因此,对医学人才培养和卫生事业发展合理规划,协调发展特别重要。在科学预测的基础上,从落实以人为本的科学发展观着眼,现就江苏医学人才培养与卫生事业的协调发展提出相关对策。一、优化江苏医学人才培养资源,构建医疗卫生人才培养的新格局江苏省医学人才培养资源得天独厚,全省有11所单科或综合院校招收、培养专科及以上的医学人才,因此总量已基本可以满足卫生事业现代化发展需求。在此前提下,今后重点是优化培养资源以达到卫生人力资源的优化。(一)强化特色和优势,实现有序的错位发展1.重点建好1~2所培养高层次人才的医学院校江苏省目前虽有11所培养医学人才的高校,但有其特色、优势的学校不多。建议省政府在充分论证的基础上,...  (本文共3页) 阅读全文>>