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改革教学方法培养学生解决问题的能力

教学的根本目的是为“四化”培养人才,特别是培养富于创新精神的人才。我院生理学的教学质量与兄弟院校相比,差距较大,水平较低。主要表现在学生的“高分低能”上,即学生的考试分数高,但实际操作能力很低,独立解决问题能力和创新能力则更低。甚至于有的学生到临床时还不会正确地测血压。为什么会有这种现象?原因是多方面的,但是,其中我们教师的教学思想不够明确,教学方法不得当是共中的一点。过去,我认为教学就是传书本上的知识,忽视了培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力及创新的能力。如果不迅速改变这种状况,我们培养出来的学生就不能胜任“四化”建设的历史重任,就不可能把我国医学科学的水平推进到世界的先进行列。 生理学的教学怎样开发智力,培养学生解决问题能力和创新能力?生理学是,一门实验性科学,实验课的质量如何对生理学的教学质量有重要影响。要想把我院生理学实验课的水平提高到全国的先进水平,除了教师的主观努力外,客观上有两个问题必须解决。一是设备...  (本文共4页) 阅读全文>>

福建师范大学
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数学教学改革与创新能力培养的研究与实践

“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林”。面对国际社会激烈竞争,中国加入世界贸易组织的大好机遇,我国能否在新世纪激烈的竞争中立于不败之地,关键取决于我国是否拥有相当数量的人才,而创新能力是人才所必备的能力。因此,基础教育改革应面向培养学生的创新能力。什么是创新能力?什么是数学创新能力?数学教学改革与创新能力培养的关系怎样?在数学教学改革实践中应如何培养学生的创新能力?本人结合数学教育硕士课程学习与平常的教学实践,并参阅了以往以及当前最新数学教育教学文献,对上述问题进行了研究与探索,认为创新能力是指能够达到创新这种效果所具备的能力,数学创新能力是指能够达到创新这种效果所具备的数学能力,创新能力培养对数学教学改革具有指导意义,并从数学思想方法教学,数学应用教学,现代信息技术在数学教学的应用以及数学“研究性学习”四个层面上探讨在数学教学改革实践中培养学生的创新能力。比较充分说...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教师之友》2000年05期
教师之友

强化应用意识 改革应用题教学——浅谈培养学生解决简单实际问题的能力

众所周知,我们的教育不应当是单纯的知识传授,其重要功能在于开发学生的智力,挖掘学生的潜能,努力培养学生的能力,其中包括解决简单实际问题的能力。“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”作为教学目的,也已经明确写进了小学数学教学大纲。那么,在小学数学教学中如何培养学生解决简单实际问题的能力呢?下面结合我们的教学实践和研究体会,就强化应用意识、改革应用题教学谈两点体会。 一、要认真抓好教材中的应用题教学,同时又要充分认识到相当一部分应用题与科技、生产及生活中的实际问题存在着较大的差异,因此教学中要采取相应的弥补措施,改革应用题教学,较好地培养学生解决简单实际问题的能力。 小学数学应用题的题型丰富,题材广泛,它不仅是培养学生逻辑思维能力和进行思品教育的良好素材,而且通过应用题教学,对进一步巩固与深化所学的知识,提高分析问题与解决问题的能力也都起到了一定的积极作用。尤其是小学数学教材中那些比较贴近学生生活实际或者比较接近生产实践...  (本文共2页) 阅读全文>>

福建师范大学
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高中历史教学与学生综合能力的培养

综合能力是高中教育阶段对学生能力培养的一个重要方面。它是学生在各学科学习和社会实践活动中表现出来的能够运用多学科知识和多种能力创造性地分析问题、解决问题的复合能力。本文根据21世纪知识经济社会对人才素质的要求,教育发展的趋势和高考综合能力测试的目标,探讨了高中阶段培养学生综合能力的必要性;综合能力培养的目的不能仅仅是应对高考,还要为学生今后在社会生活中能综合运用多学科知识及能力分析和解决问题,培育科学精神和人文精神奠定初步基础。同时本文还结合高中历史教育和学科教学特点,联系高中历史教学的实践,讨论了学科教学中培养学生综合能力的方法,提出从知识学习、思维能力、学科和跨学科能力、实践能力等几个方面入手培养学生的综合能力,倡导在能力培养过程中采取以学生为主的教学方式,培养学生学会运用多学科的知识和能力解决历史和现实问题,促使学生在历史学习中达到知识、能力、人格方面的整体统一的发展。  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

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中学数学教学中实施创新教育的实践与研究

“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”创新教育中创新能力的培养是数学素质教育的核心内容,培养具有创新精神和创新能力的“四有”新人,是素质教育的最终归宿。在数学教学中开展创新教育理论与实践对提高学生的创新意识,培养学生勇于创新,勇于开拓的精神,促进中学数学教学改革,全面推进中学数学素质教育有重要意义。本文在创新教育研究的基础上,总结了多年的教学实践,从以下几个方面进行一些初步的探讨。首先,阐述了创新教育理论的内涵,特征,原则。其次,阐述了数学创新能力的定义,并通过在具体教学中,实施对数学创新能力:问题解决能力、反思能力、联结能力、创造性思维能力的培养,使能达到创新这一效果起至关重要作用。再次,阐述了中学数学教学中,开展研究性课题学习是培养学生创新意识和创新能力的重要途径;现代化技术与数学教学的整合,促进创新教育的发展的手段;中学数学竞赛的教学深化创新和教育的模式,从这三个...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
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实施高中数学素质教育的探究

新世纪更加关注素质教育,在基础教育中,高中数学素质教育的实施显得更为突出。如何全面实施高中数学素质教育呢?第一、要为实施高中数学素质教育作好充分的准备首先要教育学生养成学好数学的基本素养,即较强的集体意识、纪律观念、学习目的性和意志力;其次要在高中数学新课程的教学之前,复习初中数学的基本知识和技能,以便让学生更好地接受高中数学的素质教育;再次要建立一支德才兼备、具有高尚的师德、具备良好的教育理论知识和较高水平的数学专业素养的优秀高中数学教师队伍;最后是学校要进行“三结合”的科学管理。第二、要在学生的学习和课堂教学中实施高中数学的素质教育一方面,要在学生的学习中,首先要教育学生明确学习目的,培养学生学习数学的积极性和主动性,正确的运算能力和运算技巧,学习数学的坚强毅力和强烈的责任感,激发或强化学生学习数学的兴趣;其次要培养学生重视基础知识的学习,学会听讲,认真完成作业,养成善于观察、独立思考、归纳和小结等科学的学习方法和良好的学习...  (本文共38页) 本文目录 | 阅读全文>>