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民俗语言与对外汉语教学

一1 .1世界是多元化的 ,社会生活是丰富多彩的 ;语言是多属性的 ,也应该是多姿多彩的。语言研究 ,对语言的描写和解释不应该只拘囿在一种僵直的固定模式中。随着思想解放和改革开放的深入 ,从 80年代开始 ,在学术界涌起了“文化语言学中国潮”。① 随着文化语言学的兴起 ,民俗语言研究也出现了方兴未艾的可喜局面。民俗语言学这门新学科的建立 ,经历了探索和论争的艰难历程。近十几年来 ,民俗语言研究硕果纷呈 ,引人瞩目。文化语言学和民俗语言学研究在语言理论上的觉醒与突破 ,给语言学界吹来了一股清风。语言是长期相沿的社会民俗文化的产物 ,是民俗文化的重要载体 ;在人类文化发展的历史进程中 ,语言和民俗文化犹如孪生姊妹 ,相互依存 ,相济相生。民俗语言研究的重心是民俗文化语汇研究 ,对汉民俗文化语汇进行系统的考察、描写和探索 ,科学地总结其特点及发展嬗变规律 ,对于推动中华民俗文化的健康发展 ,纯洁和规范社会语用 ,促进对外汉语教学 ,都...  (本文共6页) 阅读全文>>

新疆大学
新疆大学

对外汉语综合课教学中民俗文化的导入研究

随着中国综合国力的强盛,国际地位的日益提高,中国已成为举世瞩目的焦点。中国的文化历史源远流长,精神内涵博大精深,具有鲜明的民族特色,吸引着越来越多的国外汉语学习者开始学习汉语与中国文化。而其中中国民俗文化则是中国文化中最生动、最具感染力的部分,也是与中国民众的日常生活联系最紧密的部分。因此,在对外汉语教学中,无论是语言技能教学还是文化教学,都离不开民俗文化,民俗文化是对外汉语教学的重要组成部分。而对外汉语综合课作为对外汉语语言教学的主干课程,其教学目的是以语言技能和交际技能训练为中心,培养学生的汉语交际能力,因而综合课的教学一直是对外汉语学术界研究的热点。本文在吸取前人研究成果的基础上,采用文献检索、实证研究、问卷调查等方法,旨在确定综合课中“文化导入”的突破口是民俗文化的导入,通过教材分析和问卷调查,证明民俗文化导入综合课教学的必要性,进而论述了民俗文化导入综合课教学的原则;民俗文化导入综合课语言要素的分项教学方法;课堂教学中...  (本文共87页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

对外汉语中级阶段的民俗文化教学

文化教学对于对外汉语教学有着非常重要的意义。要真正掌握一种语言必须学习这种语言所蕴含的文化。中国民俗文化是中华文化的重要组成部分。第二语言学习者要了解中国,融入中国,就必须学习中国的民俗文化。因此,对外汉语中的民俗文化教学是值得探讨的课题。对外汉语教学的目标,是培养第二语言学习者在较短的时间内有效地运用汉语进行交际的能力,即跨文化交际能力。民俗文化是影响跨文化交际的重要因素之一。充分理解中国的民俗文化,特别是汉民族的民俗,对第二语言学习者深入地认识中国、更有效地学习汉语都是大有裨益的。本文研究的主题是对外汉语中级阶段的民俗文化教学,具体内容可分为以下几个部分:第一部分,引言当中叙述了写作缘起,概述了民俗文化的概念和范围,综述了最近几十年来民俗文化在对外汉语教学中的相关研究成果。本文研究的理论基础是语言学、民俗文化学、心理学和教育学。本文的研究方法是文献研究法、个案研究法和对比分析法。第二部分,第一章阐述了民俗文化与汉语的密切关系...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

文化差异视角下的对外汉语民俗文化教学研究

随着“中华文化热”升温,学习汉语及对中国文化感兴趣的外国人越来越多。语言是文化的载体,汉语作为第二语言的教学不仅是一种语言教学,还是一种文化教学。中国的民俗文化与人们的生活有着密切联系,深藏在人们的语言、生活、行为习惯当中。在对外汉语教学中开展民俗文化教学,对于提高教学效果意义深远。但在以往的教学中,文化教学尤其是民俗文化教学得不到应有的重视。本文以民俗文化教学为研究对象,针对泰国汉语教学中心北标学校中的综合课文化因素教学、文化课民俗文化教学做出教学案例分析,在参考已有教学成果的基础上,针对教学中存在的问题进行了反思和探讨,希望能为对外汉语教学中的民俗文化课堂教学提供些许参考。全文一共分为五个部分。第一部分是对本文的选题缘由、研究背景及研究目的进行阐释,交代本文的研究思路和方法;第二部分是对外汉语教学概况及中国民俗文化概况简介,并从语言与文化的关系上对民俗文化在对外汉语教学中的地位及重要性进行分析,探讨开展民俗文化教学在对外汉语...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

对外汉语中民俗文化教学研究

民俗文化,即民间民众的风俗生活文化,也泛指一个国家、民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯。民俗文化因素渗透在对外汉语的每一个教学环节之中,民俗文化的交流贯穿于对外汉语教学始末。由此可见,民俗文化对对外汉语教学的意义重大。然而我国对外汉语教学中关于民俗文化的研究还不成熟。教材编写、教学实践和教师素质等方面还存在一些亟待解决的问题。本文共有三部分,第一部分为绪论,讲明笔者之所以选择该题的缘由,以及相关文献的综述。第二部分分为三章。第一章简述了文化、民俗文化的概念、民俗文化的类型特点以及对外汉语教学的基本常识。并探讨了对外汉语教学中民俗文化应用的科学性和重要性。第二章为对外汉语教学中民俗文化应用的研究现状及分析,对教材编写中民俗文化的研究现状和课堂教学实践中民俗文化应用的研究现状进行了具体详细的分析。第三章为策略研究。从教材编写、课堂教学和教师素质三方面提出了笔者的建议。第三部分,总结全文。  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

对外汉语教学中的民俗文化教学内容与策略研究

民俗文化教学为对外汉语教学提供了有利视角。透过民俗,能把民族文化和民族精神传递出去,拉近和留学生的心理距离,从而促进对外汉语教学事业的发展。本文以民俗文化教学为研究对象,针对综合课中以文化因素导入和作为专门文化课的民俗文化的教学现状及其存在的不足,结合分析相关教材中的民俗文化内容,在已有教学成果的基础上,有针对性地提出了相应的教学原则和教学方法,希望能为对外汉语教学中的民俗文化课堂教学提供些许参考。全文分为五个部分:第一部分,绪论部分,提出了本文的选题缘由,研究目的和研究方法,以及本文研究对象的研究现状。第二部分,概念部分,对民俗文化的定义,特征,类型及功能进行了简单的初步阐述,并对民俗文化在对外汉语教学中的重要地位做了一些介绍说明。第三部分,分析部分,结合综合课教材和文化课教材,分析了教材的编写情况,并对教材中出现的民俗内容进行了归纳、分析和统计,以补充说明现阶段教学中民俗文化内容的选取及课型的设置的合理性和科学性。第四部分,...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>