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市场经济条件下高校发展内在动力的经济学分析

高教体制改革是整个经济体制改革的一部分 ,企业和高校改革具有内在逻辑的一致性。企业改革的历程和现实已经勾画出高校改革的轨迹和未来。本文试图借鉴企业改革的理论与实践 ,用现代经济学中有关委托 -代理和激励 -约束的理论来分析市场经济条件下高校发展的内在动力问题 ,以期能对高校改革有所启发。本文的分析前提是国家出于科技进步、经济发展、社会文明和政治稳定、民族昌盛、国家强大的考虑而兴办高等教育 ,国家是高校的所有者代表 ,代表国家的政府教育管理部门及其政治家和公务员们 (以下简称政府 )完全能履行国家基于这一目标所赋予的职能 ,其效用函数和国家目标是完全一致的。学生是高校活动的对象。所以 ,本文的分析只将政府和学生作为影响高校发展内在动力的外生变量。一、动力问题的产生与解决 :理论模型与高校现实   1 动力问题的产生与分解现代经济学理论认为 :动力问题的产生是基于委托 -代理关系中双方效用函数的不完全一致性假定。在这一假定下 ,一个...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学位与研究生教育》2002年11期
学位与研究生教育

高等学校学科建设的几点思考

忡国学位与研究生教育发展战略报告》中指出,学科建设是高等教育,特别是研究生教育发展的基础,也是高等学校办学实力和办学水平的重要标志。高等学校只有搞好学科建设,使其成为高层次人才培养基地和实现国家目标的知识创新与技术创新的基地,解决国家经济建设和社会发展中的重大问题,才能在实施科教兴国战略中发挥重大作用。这里根据国内外高等学校学科建设的情况,谈谈我国高等学校如何进行学科建设。 一、高水平大学的学科设置并无一定模式,应根据实际惰况而定 世界知名高水平大学的学科设置并无一定的模式,有理、工、农、文、医、商等学科一应俱全的综合性大学,也有学科门类不完全的大学。如麻省理工学院并没有一个像样的医学院;加州理工学院、东京工业大学、柏林工业大学以及俄罗斯的许多学院基本卜是理工学院,但这种学科设置并不妨碍他们成为世界知名的高水平大学。有些大学虽然学科比较齐全,但也只是其中的一部分学科“世界知名”,如牛津大学以文、法学科见长,而剑桥大学则以理、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《临沂医学专科学校学报》2002年02期
临沂医学专科学校学报

高校特困生问题探析

高校特困生是高校实行招生并轨和收费制度改革后日渐显著的一个问题。为确保高校学生不因经济困难而废止学业 ,近年来国家已采取了一系列措施 ,形成了较为完整的资助政策体系 ,但随着高校招生规模的不断扩大和学费的逐年递增 ,特困生在大学生中所占比例仍呈上升趋势 ,成为高校学生工作中不可忽视的特殊群体。笔者对高校特困生有关问题进行了一些调查研究 ,现总结如下。1 高校特困生产生的原因随着我国市场经济的全面发展 ,高等教育逐步从精英教育走向大众教育。由于我国的具体国情 ,人民群众的生活水平虽然有了显著提高 ,但少数特困地区的家庭经济收入较低 ,甚至没有解决温饱问题。因此 ,面对穷国办大教育的现实 ,高校特困生问题日渐突出 ,究其原因 ,特困生贫困的主要原因在于家庭贫困 ,主要类型包括 :1、处于经济不发达地区的家庭。此类地区由于自然条件不好 ,当地居民经济收入低下 ,无力支付子女的上学费用。 2、农村多子女的家庭。目前农村多子女家庭较为普遍...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育研究》2002年06期
教育研究

高等学校建制的组织学诠释

校院系三级建制 ,是世界各国高等学校的一般惯例 ,已为人们所熟知。学术界也有诸如伯顿·克拉克等学者做过专门的研究 ,其成果广为同行所称道。但是 ,关于高等学校建制问题的理论研究 ,从总体上看还是失之偏少 ,人们对于校院系的渊源、依据、内涵也还缺少应有的理性自觉。在实践中 ,一般惯例也因国情、校情的不同而呈现出各种各样的变式 ,有的甚至大相径庭。尤其是在我国 ,高等学校建制受到多种外部因素的影响 ,常常显得矛盾和混乱。因此 ,从理论上对高等学校建制问题进行深入系统的研究 ,提高理论自觉性 ,减少盲目性 ,不但是高等教育学理论不断丰富和深化的需要 ,而且也是我国高等教育新一轮“院系调整”实践的迫切要求。本文试图从组织学的角度 ,对这一问题作粗浅的探讨。高等学校建制的界定建制 ,在一般意义上 ,指的是某部门的机构编制系列及其组织形式。它具体涉及到 :层级的划分及其隶属关系 ,内部机构的设立与职能的确定 ,岗位及人员的配置 ,等等。军队...  (本文共4页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》1983年01期
数学教学通讯

一九八二年全国高等学校统一招生数学试题(副题)

一、(8分)比较两...  (本文共2页) 阅读全文>>

《比较教育研究》2017年07期
比较教育研究

巴基斯坦高等学校设置制度:缘起、程序及标准

质量是高等教育健康发展的基石,面向院校准入质量的高等学校设置制度是关系到高等教育整体质量建设的初始环节。[1]因此,高等学校设置制度始终是高等教育管理部门的重要关切。巴基斯坦同我国互为全天候战略合作伙伴关系国,是“一带一路”战略沿线的重要国家。[2]中巴经济走廊项目于2013年正式启动后,两国在高等教育领域的合作进程加快,人员交往和高水平大学的研究合作更为频繁。[3]尽管巴基斯坦高等教育事业起步较低,但近年来发展迅猛、势头良好,其高等学校设置制度为高等教育事业的健康发展提供了重要保证。本研究以巴基斯坦高等教育组织体系为切入点,在此基础上探讨其高等学校设置制度的构建缘起、基本程序及标准,并分析其优势与不足。一、巴基斯坦的高等教育组织体系(一)巴基斯坦的高等教育行政管理机构巴基斯坦是联邦制国家,全国共分为两个联邦直辖区、四个省以及巴控克什米尔部分的两个自治区。2010年,巴基斯坦宪法修正案通过以后,高等教育事务由联邦政府和地方政府分...  (本文共9页) 阅读全文>>