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随班就读听障学生及其教师的APHAB量表调查研究

据报道 ,我国目前全国每年康复的聋儿入普通小学和幼儿园率平均达到 2 3% [1] 。近年来 ,越来越多的听障学生选择随班就读的方式 ,在普通学校就读。我们知道 ,听力障碍者最大的困难表现在交流困难 ,听觉言语康复的最终目的也是让听障学生能与人正常交流 ,融入主流社会。当前我国推行的随班就读是为了让听障学生能很好地融入主流社会 ,在身心健康的发展上与正常听力的学生一样。尽管随班就读的听障学生都配戴有助听器 ,但是助听器并不能解决孩子们在交流中遇到的所有问题。听障学生的谈话伙伴对他们在日常生活中经历的交流困难是否了解 ,在很大程度上决定了听障学生是否能与人正常交流、获取信息[2 - 4] 。尤其是作为听障学生的重要谈话伙伴之一———教师对听障学生交流困难情况的了解对他们是否能顺利康复、顺利随班就读起着举足轻重的作用[5- 6 ] 。只有当教师对听障学生在交流中遇到的困难有足够的了解 ,并采取相应措施 (如避免在噪声环境下进行谈话、...  (本文共4页) 阅读全文>>