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聋人大学生应对方式的研究

1研究背景随着社会的发展,人们社会活动的增多,对精神生活的需求增大,使遭受心理刺激的数量增多和强度增大,这就必然会引起不同程度的心理紧张。人们通常会采用一些方法以求摆脱这些心理紧张,这些方法有的是合理的,能够真正解决问题;有的则是不合理的,甚至无效的;还有些方法超出了正常心理反应的范畴,成为病理心理现象。Lazarus和Folkman(1984)的转换理论(transca-tional model of stress and coping)是最具影响的描述和评估应激及应对过程的理论。这个理论将应激定义为人与环境的一种特殊关系,当人们认为环境给自己施加沉重负担超出自己的应对能力,使正常工作受到干扰时,人们就处于应激状态(Lazarus和Folkman,1987)。”困难”(problematic events)是转换理论的核心论点,Lazarus和Folkman发现,总体看来,日常生活应激比重大生活事件更能影响身心健康。应对行为就...  (本文共4页) 阅读全文>>

中南大学
中南大学

聋生与健全生心理健康状况及相关影响因素的比较研究

目的:(1)了解聋生心理健康状况及相关影响因素。(2)探讨聋生与健全生心理健康状况及相关影响因素的差异性,为聋人高职院校心理健康教育及管理工作提供科学依据。方法:选取湖南省长沙职业技术学院聋生103人和该校健全学生180人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和简易应对方式问卷(SCSQ),分别对两组人员进行评定和统计分析。以团体施测的方式取样,数据采用SPSS12.0统计软件包进行分析处理,数据分析方法包括一般描述性统计,t检验,卡方检验、相关分析及回归分析等。结果:(1)聋生与健全生心理健康状况及相关因素的差异性。聋生组SCL-90各因子总分、焦虑、躯体化、抑郁、偏执、精神病性各因子均高于健全学生组,差异有显著意义;社会支持量表总分、主观支持、对支持的利用度;EPQ的精神质、神经质、内外向、掩饰;应对方式问卷的积极应对、消极应对与健...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

聋人大学生社交焦虑问卷编制及现状研究

心理健康是每个个体健康的重要组成部分,心理健康不仅影响到了身体健康,同时是个体幸福程度的重要指标,随着越来越多的聋人进入大学就读,对聋人大学生心理健康的研究也从未中断。研究者在结合前人研究和实际经历的基础上,依据一般问卷编织的流程,以307名聋人大学生为研究对象,自行编制了《聋人大学生社交焦虑问卷》,并对291名聋人大学生施测了问卷,同时对12名聋人大学生进行了访谈研究,以此呈现聋人大学生社交焦虑的现状。研究发现聋人大学生在社交焦虑的不同方面存在一定差异,其社交焦虑在人口学背景变量上存在显著差异,在对焦虑的认知中存在明显的不足。本研究结论如下:自编聋人大学生社交焦虑问卷包含两个子问卷以及四个维度,其中子问卷一包括一般社交情境、众人面前表现两个维度,子问卷二包括害怕负向评价、逃避两个维度。各维度内部一致性系数在0.77—0.86之间,子问卷一内部一致性系数为0.84,子问卷二内部一致性系数为0.89;三周后各维度的重测信度系数在0...  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

《山西青年》2017年04期
山西青年

大学生心理压力来源、应对方式及影响研究——以武汉大学为例

一、研究背景现代化进程日益加速,社会压力日渐增大。首先,近年来,随着深化改革步伐的日益加快以及经济社会的快速发展,社会状况发生了巨大变化,这会使得人们的心理难以跟上现代化的快速步伐,出现心理调适问题,压力便随之而来。其次,社会的快速发展在带来经济文化繁荣的同时也使得社会中的不确定因素增加,金融危机、失业等风险日益增多,这在客观上也增加了年轻人的压力。[1]大学生处于人生角色转换时期,易出现心理压力。大学生正处于从青少年转变为青年人的人生阶段,对于低年级学生而言,远离家乡的孤独、独立生活的挑战、学习方式的变化、人际关系中的复杂会使其承受较大的心理压力;而对于高年级尤其是即将毕业的大学生来说,则需要面临就业、婚恋等来自社会的压力。可见,研究大学生压力来源的一般特征,帮助他们寻找有效的疏导途径,对大学生更好地适应角色转变、顺利进入社会有着重要的意义。二、研究对象与方法(一)问卷的编制本次研究采用问卷调查法。发放的问卷为本人结合前人研究...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教师博览(科研版)》2017年04期
教师博览(科研版)

论高校毕业生就业压力及应对方式的关系

压力是有机体为满足自身或环境要求对环境刺激做出的非特异性生理反应。[1]对压力水平的评估可分为对压力源、主观压力感以及压力反应的评估。研究表明,乐观、坚韧等人格特质是个体遭遇重大压力事件时的保护性因素。[2]乐观反映了个体对未来所持有利期望的程度,它既是与生俱来的素质,也是认知、情绪和应对方式的综合心理反应模式。[3]另一个对压力有重要影响的因素是应对方式。[4]应对方式是人们为应对内外环境要求以及与其相关的情绪困扰而采用的方法、手段或者策略。大学生处于家庭、学校等团体相交叉的复杂环境中,在求职阶段,大学毕业生承受着较大压力,易出现心理问题,因此关注高校毕业生就业阶段的压力、就业影响因素至关重要。其次,本文科学地探讨了乐观、应对方式和就业压力这三者的内在关系,为高校就业指导和心理健康工作提供理论依据。一、研究方法(一)随机抽样法采用随机抽样的方法,以苏州大学、江苏大学和华东师范大学有就业意向的本科应届毕业生为被试。在被试毕业前4...  (本文共3页) 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

大学生成人依恋与嫉妒体验的关系

当个体某方面的重要关系或某种优势特质受到想象或真实的威胁时,个体会产生一种多层次、多维度的心理体验,比如:怨恨、羞耻、敌意、猜疑、焦虑、恐惧、悲哀等一系列消极情绪,心理学家将其定义为嫉妒体验。前人研究发现,成人依恋与嫉妒体验有关,应对方式与嫉妒体验也有关,但三者之间有何关系,目前尚未见到有关研究。本研究采用《成人亲密关系经历量表》、《简易应对方式问卷》、《Bringle自我报告嫉妒量表》对300名吉林大学在校生进行调查。目的在于探究大学生成人依恋、应对方式、嫉妒体验的现状及三者之间的关系,并调查在成人依恋和嫉妒体验之间,应对方式是否具有中介作用。结果如下:1、大学生依恋回避和依恋焦虑均在有无恋爱经历、年级方面差异显著。2、大学生的积极应对在性别、有无恋爱经历、专业方面差异显著;消极应对则在城乡来源、年级方面差异显著。3、大学生的爱情嫉妒在有无恋爱经历、专业、年级方面差异显著;一般人际关系嫉妒则在性别、城乡来源、有无恋爱经历、专业...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
河南大学

中职生心理韧性、应对方式与心理安全感的关系

近年来,中职生的心理健康水平不容乐观,如何提高他们的心理安全感,从而进一步改善心理健康水平,是非常重要的研究话题。因此了解心理安全感的影响因素,并制定具有针对性的干预措施具有重要的理论意义和实践价值。本研究选取开封某一中职学校学生517人,以心理韧性问卷、应对方式问卷、心理安全感问卷为工具,分析了中职生的心理安全感现状,考察了心理韧性、应对方式和心理安全感的关系,以及应对方式在心理韧性与心理安全感间的中介作用。在此基础上,以30名中职生为研究对象,探讨了基于心理韧性和应对方式的团体辅导对中职生心理安全感干预的有效性。研究结果表明,中职生的心理安全感在生源地、性别以及(非)独生子女上无显著性差异;心理韧性、应对方式和心理安全感两两之间呈显著相关;应对方式在心理韧性与心理安全感间起到部分中介的作用。干预研究结果发现,干预后,干预组和对照组在心理韧性、应对方式和心理安全感三个变量上的后测和追踪测差异均显著。研究结论如下:第一,中职生的...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>