分享到:

英语课堂

名师导航一—重点难点精析 1.hove七。的用法 ha、t。后加动词的原形,表示“不得不”“必须”。它有各种形式,可用于各种时态,其变化方式与实义动词have相同。 例:一wherei、肠,ly? 一He(a一,’l邵)withu*立oday.He hast()s*ay ath朋e. 一Wlly? 一I’m no*511犯.1 thi,Ik 11e mayhaveto}lelPhi、几th群snthe邵rfl朗. 一Oh,we’lla、k Boh instea(l l露i攀{奋襄矮麟汤臻娜滚担鬓呆趁 haveto强调客观需要,而must强调主观看法。 例:Joljst、vorkhal.d,})。auselontt。邵勿。Ollege勿st,ldym司ioine.:例:He istalle:任lalloyl)。(l y els。蒸n his(las、.I、。11(l 0 anything麦ol.you.复合不定代词作主语时,谓语动...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2019年12期
西部素质教育

如何让学生对英语课堂充满兴趣

英语教师作为教学活动的组织者和引导者,是沟通学生与英语的桥梁。英语教师要想让学生轻松,愉快的获取知识,并从中悟得做人的道理,必须要先让学生对英语课堂充满兴趣,将学生的眼球与心力牢牢锁定在课堂上。一、建立和谐融洽的师生关系古语云:亲其师,信其道。教师要想赢得学生的认可,必须具有渊博的知识。雄厚的专业素养。初中学生的心理还并未到达成熟期,他们对事物的认识还停留在感性认识阶段,具有较强的“亲师性”[1]。因此,教师的思想素质、道德情操及言谈举止都会成为他们效仿的对象。教师要在平等的基础上热爱学生、尊重学生,保护学生的自尊心,给予他们最大的信任,公平对待每一个学生。每个班级的学生成绩良莠不齐,教师要注意到差生的心理状态,发现他们的优点也可参与学生课外活动,和学生做朋友,增加师生交流的机会。通过建立一种和谐融洽的师生关系,营造一个轻松、愉快的学习环境,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿的事,从而让学生对英语课堂充满...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2018年01期
西部素质教育

基于“以学生为中心”理念的高职英语课堂教学策略

目前,我国高职院校在英语课堂教学中仍然是以教师为主体,片面注重对知识点的单一讲解,学生处于被动学习的地位。沿用传统的教师提问,示范,学生回答和模仿的教学模式,学生在学习过程中难以发挥出自身的主动性和积极性,难以提高学生对英语学习的兴趣,也压制了学生的创造性思维,从而导致高职英语课堂教学效果不理想。此外,由于高职学生自身知识水平较为薄弱,整体素养较低,在这种教学模式下很难改善课堂教学现状,导致学生丧失了学习的兴趣。而随着近年来教学改革工作的不断推进,职业教育已经引起了社会各界人士的重视,教育领域相关专家建议加大高职教育的改革力度。在英语课堂教学中,传统的教学模式已经难以满足现阶段我国素质教育要求,因此,高职英语教学模式改革势在必行[1]。“以学生为中心”的教学模式是一种新型教学模式,当前在教育教学领域中已经得到了广泛的应用,高职英语教学模式改革下,采用这种新型教学模式可以有效改善当前的教学现状,提高高职英语教学效率与教学质量。一、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2015年30期
内蒙古教育

浅谈提高英语教学效率的体会

◆江苏省如皋市安定小学蒋月琴英语是一门国际性语言,有助于学生更好地交流和生活。传统英语教学过多关注学生语言知识的获取,忽视了学生英语学习的积极情感和语用能力的培养,使英语教学费时低效。怎样才能做好学生英语课堂学习的“引路人”,提高英语教学的效率呢?笔者结合教学案例谈谈教师如何做好“引路人”,准确把握英语课堂教学的方向,激发学生英语学习的热情,采用科学途径引导学生有效建构知识、提高语言能力,促进英语课堂教学效率提升。一、巧当“引路人”,课堂导入机智化导入环节如文章的开篇、乐章的序曲,导入环节的质量直接影响新知的顺利呈现与学生对语言知识和语言技能的获取。课堂教学中教师要巧当“引路人”,通过机智的导入,为学生创设宽松的英语学习氛围,唤起学生内心的学习冲动,导出学生课堂参与的热情,有效地导入会引导学生从原本的知识结构出发,减轻学生对新语言、新知识的陌生感,让学生的学习自然、有效,优化学生的语言学习效果。例如,在译林版英语小学四年级下册U...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2016年19期
成才之路

基于技能型人才培养的技师院校英语教改研究

技师院校每年都为社会输送大量技术型人才,满足了我国对多层次人才的需求。但随着经济和文化的发展,技师院校学生在步入工作岗位后,出现了文化素质不足、英语能力不强等问题。因此,技师院校必须加强英语教学改革力度,让学生在课堂中积累更多的英语知识,提高英语水平,促进技师院校学生更好地发展。本文将对技师院校英语教学改革路径进行研究,分别从技师院校英语课堂教学现状及存在的问题、促进技师院校英语教学改革的有效措施两个部分进行阐述。一、技师院校英语课堂教学现状及存在问题相较于普通高中英语教材,技师院校英语教材更偏重于实用性和基础性,多半选取通俗易懂的记叙文和抒情散文。随着素质教育理念的普及,技师院校英语课堂教学发生了相应变化,但也出现了部分问题。一是学生缺乏基本英语素养,听、说、读、写能力有待提升。英语是一门基础文化课程,但在技师院校教学过程中,没有受到教师和学生的重视,仍存在“重专业实践,轻文化素养”的现象,降低了英语课堂有效性。二是课堂教学方...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2017年02期
甘肃教育

小学英语课堂教学效率的提高策略

新课程英语教学把学生的学习认知和思维发展当成优化教学方法,提高教学质量、实现高效课堂的关键。那么,什么是高效课堂呢?高效课堂就是在减轻教与学负担的同时,提高教师的教学效率,学生的学习效率,让教与学在有限的课堂时间内收益最大化。因此,本文主要探讨提高小学英语课堂教学效率的主要方法,与大家共勉。一、精心备课,是提高课堂效率的基础对于小学英语教师来说,上好一堂英语课,实现高效课堂的教学目的,精心备课,课前的各项充分准备工作是少不了的,也是教师是否能上好这堂课的关键。备课越认真,越仔细,越精心,所讲的内容就会紧扣教材,抓住核心,在讲课时进一步点拨学生,提醒学生注意理解。所以,教师的课前准备工作,首先是要精心备课,在上课时才能做到有的放矢,难易结合,缓急有序。其次,就是在上课前一定要做好上课需要的一切必需的教学设备。二、调动学生兴趣,是提高课堂效率的关键培养学生的兴趣,提高教师的教学质量和学习效率,已经成了高效课堂绕不开的研究课题。小学英...  (本文共1页) 阅读全文>>