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密切结合临床提高临床微生物学教学质量

现代临床微生物学是医学院校非常重要的一门桥梁课,主要从事检出微生物细菌、病毒、真菌、寄生虫,并研究这些微生物和寄生宿主之间相互作用的一门医学专业和应用学科。同时,临床微生物学工作者不仅要完成实验室工作,还要对实验室结果作出解释,对抗生素化学疗法和卫生措施提出建议,并参与感染性疾病的预防、监测和统计。如何不断提高教学质量,以适应当代医学教育的要求,医教同仁都在做各种尝试。作者在教学过程中,认真钻研教材,精心组织教学;在加强临床和微生物学的密切结合上进行了尝试,取得了一些效果。现就如何提高临床微生物教学质量谈几点体会。1提高认识,重视在微生物教学中突出临床特色现代临床微生物学综合了临床医学、医学微生物学和免疫学、临床抗生素学和医院流行病学等方面的知识和技能,对感染性疾病进行快速准确的诊断,密切结合临床及时提出有效的治疗方案,防止细菌产生耐药性和医院内感染的发生。这门新兴的边缘学科在国外是由医师和实验人员联合进行工作,取得了很好效果。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国社区医师(综合版)》2007年18期
中国社区医师(综合版)

重视临床微生物学检验及存在的问题

目前,感染性疾病的表现呈4项特点:①新的病原体及其所致的感染疾病患不断出现。②许多传统的老病原体出现了临床新问题,对实验诊断提出了新的要求。③新老病原体的耐药性明显增强,不仅带来治疗上的困难,也向实验诊断提出了挑战。④临床微生物学诊断技术的不断进步,明显提高了诊断的敏感性、特异性和及时性。因此要重视临床微生物学检验及存在的问题。及时、准确的病原菌诊断(1)提高送检标本质量。①痰标本:由于痰标本绝大多数仍以自然咳痰方式采取,因而易受上呼吸道分泌物污染,因此,确定痰标本的质量非常重要。根据痰涂片镜检中的白细胞,鳞状上皮的量来判定标本是否合格。②脓及分泌物标本,取材不好往往培养出多种细菌,少则2~3种,多则6~7种,实际这些细菌并非引起感染的真正病原,而多是在创面上生长的杂菌,因此一定要采深部分泌物,必要时采取创面和健康部位相接的少量组织进行培养。③中段尿标本:“中段尿”培养结果往往和临床不符,其原因一是病人未经消毒,直接留取标本;二...  (本文共1页) 阅读全文>>

《生物技术通讯》2017年02期
生物技术通讯

浅谈如何提高《临床微生物学检验》教学的课堂效果

在我国高等医学院校,《临床微生物学检验》是医学检验专业必修的一门基础课,在临床检验诊断学中具有重要地位,尤其在军医大学,学好这门课程对于应对国家重大突发疫情的实验室诊断具有至关重要的作用[1]。《临床微生物学检验》教学内容多、散、杂,高校授课方式大多单一,学生也多通过死记硬背来掌握理论知识,这样不仅会导致学生对所学知识掌握不牢靠,容易遗忘,更会使学生实际应用分析能力不足。第三军医大学是目前全军惟一培养临床检验专业人才的高校,这一特点对我们的教学提出了更高的要求:在对学生的培养过程中,不仅要提高学生的基础知识和动手能力,更要培养其案例分析能力和临床逻辑思维。笔者所在的第三军医大学临床微生物与免疫学教研室在如何提高《临床微生物学检验》的课堂教学效果上进行了一些初探。1提高教员个人专业素养与人文关怀教师是教育工作的引领者,也是一个国家教育水平发展的决策者,是社会文明进步的推动者。无论是什么学科,教师的专业和个人素养直接影响到教学质量的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国病原生物学杂志》2017年02期
中国病原生物学杂志

临床微生物学及检验精品课程建设的实践与思考

*?**?自2003年,教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》颁布后,受到各高校的广泛关注[1]。本校为贯彻教育部文件精神,从根本上提高教学质量,提高人才培养质量,快速启动了精品课程建设工作。临床微生物学及检验是医学检验专业学生必修的专业主干课,2012年被作为学校精品课程来建设。精品课程就是要在质量上追求"精",在综合性上体现"品"[2]。因此,精品课程建设的最大特点就是充分发挥各学科自身的优势和特色,特色是精品课程建设的灵魂。经过几年的建设,结合作者的实践经验认为要体现特色应该从课程的师资队伍建设、教学研究、教学改革以及课程的文化建设等几个方面着手。1积极开展师资队伍建设精品课程是在同类课程中具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学条件和环境、一流教学方法和手段、一流教学管理和一流教学水平的示范性课程[3]。在临床微生物学及检验精品课程建设过程中,结合课程特点,依据精品课程评价指标体系,瞄准"...  (本文共2页) 阅读全文>>

《药物与人》2014年07期
药物与人

临床微生物学在感染控制中的作用

1微生物学与临床联系密切目前,很多感染性疾病,尤其是医院感染的病原谱以及药敏谱均有一定的改变。在检验单上总会出现一些少见的微生物,药敏试验的手段、受试种类以及结果也发生了一定的变化。一些临床医师很难掌握及使用临床微生物检验资料。针对这一情况,临床微生物工作人员与临床进行交流,解决医师在判读微生物检验及报告单时所存在的困难,让其了解正常菌群与感染菌之间的差别、少见菌或罕见菌的意义;培养阴性时的基本成因;药敏试验结果的硬性指标;个别耐药细菌的耐药性等。一般的临床感染性疾病都会涉及到很多病原体,目前还没有一个单一的试验可以查出所有潜在病原体。所以,临床信息为选择试验方法的核心依据。医生在填写化验单时要写出关于病人的预测性诊断,这样可以方便实验人员选择最为有效的试验方法,同时还可以引导临床采集标本;在实验室测出实验结果时,我们一定要第一时间告知临床医生,这样临床医生可以重新拟定诊疗方法。近年来外国很多医院都制定了临床微生物检验会诊以及咨...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础医学教育》2012年06期
基础医学教育

现代临床微生物学教学改革探讨

现代临床微生物学是医学院校中一门重要的基础专业课,其实践性强,与临床医学、医学微生物学和免疫学、临床抗生素学和医院流行病学等学科密切相关,在研究感染性疾病的病原体特征、诊断病原体、指导合理使用抗菌药物及监控院内感染等方面发挥重要作用(图1)[1]。现代临床微生物学通过收集标本,使用各种工具(例如显微镜检测、DNA或RNA检测、微生物抗原/抗体检测、培养微生物的生长等)进行检测,以帮助医生选择最合适的抗生素治疗。随着科技的发展和社会的进步,现代临床微生物学将面临更深刻、更广泛和更激烈的变革。新的耐药抗生素的出现和新的生物工程技术的不断创新与应用,是这些变革的重要内容。因此,现代临床微生物学在医学院校专业基础课程中所处的地位日趋重要,尤其是在临床医学、微生物学等领域发挥广泛的作用。许多医学院校为了使自己培养的人才能从容迎接和适应新世纪医学科学技术的挑战,已将现代临床微生物学列为基础医学等专业学生必修的专业基础课。我们将近几年出现的几...  (本文共3页) 阅读全文>>