分享到:

国家自然科学基金对我国青年科技将帅人才成长的作用及相关问题研究

在知识经济时代,人才是最为重要的资源。当今世界的人才竞争已相当激烈,按世界银行的“国民财富新标准”,在白然资源、生产资源和人力资本这几者中,人力资本的重要性占64%。要落实我国的“科教兴闰”战略,建设国家创新体系,关键要石是否有·批优秀科技人才和一支卓有成效的科技将帅人才队伍。从发展的角度看,尤其是要有一批青年科技将帅人才。发现、培养和支持青年科技将帅人才是国家自然科学基金委员会的重要战略任务之。本文试图通过建立人才库和基于人才库信息所)f=展的问卷调查与统计分析,初步探讨国家自然科学基余对我囚青年科技将帅人才’的成长所发挥的作川、将帅人刁‘的成才因素与目前制约其发展的主要问题,井提出tll关的政策建议。 对1几青年科技将帅人才的界定,本研究给出的定义为:兵有较深厚的学术造诣、较高的学术威望、较强的创新意识和创新潜力,能够承担或组织重大科研项日,取件被学术同行认可的较高水平的研究成果,对国家科技发展具有战略眼光,能够把握国l坏科...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国高教研究》2002年10期
中国高教研究

影响创新人才成长的主要因素

创新人才的培养是近年来的一个热门话题 ,到底是什么因素影响创新人才成长呢 ?笔者认为 ,以下三方面的因素应该引起关注。一、个性———创新人才成长的内在因素个性 ,是指一个人的精神面貌 ,是人的稳定的心理特征的总和 ;由能力、气质、性格、理想、动机、兴趣、信念等等特征交互联系、有机结合成一个整体 ;是在个人的生理基础上通过社会实践形成和发展起来的 ,是一个人区别于他人的重要特征。在个性因素中对创新人才成长更关键的是人的情感、性格和耐挫能力。1 .情感。情感是人对客观现实的态度的体验。良好的情感可以提高创新敏感性 ,使人联想活跃 ,思维敏捷。同时 ,良好情感还是人产生灵感的重要前提条件 ,有利于提高创新效率。而在良好的情感中 ,热情是一种强有力、稳定而深沉的情绪体验。热情是进行创新活动的心理动力 ,可以使创新者迷恋于创新活动 ,注意力集中于创新目标 ,并能充分调动和有效地组织智力因素。2 .性格。性格是一个人对现实的稳定态度以及与之...  (本文共2页) 阅读全文>>

《重庆社会科学》2002年03期
重庆社会科学

论社会承认在人才成长中的作用

人才作为知识和智力的载体,随着全球范围内的高新技术革命的迅猛发展,已经成为世界各国最重要、最宝贵的资源。及时发现人才、关爱人才,为人才成长尽量创设宽松有利条件是时代赋予我们的重大战略任务。正是在这样的背景之下,深人研究人才成长过程中的必经环节—社会承认,分析其作用机制,探索其完善途径,具有十分重要的意义。 所谓社会承认,是指社会对成才主体的素质和成果的综合性的肯定与认可的活动。首先,社会承认是在一定的主客体之间进行的一种实践活动;其次,社会承认是对成才者的素质和成果的综合考察,或者是已经取得的创造性成果,或者是暂时无成果却具有日后取得成果的素质,都是获得社会承认的充分条件;最后,社会承认所肯定与认可的成才的素质,不仅指成才者的先天素质,也包括后天习得素质;不仅指成才者当时的素质状况,而且还包括主体素质的潜在状况。 任何人才的成长与发展都是一个循序渐进的逐步展开的过程,是成才者凭借自身素质,在利用外部条件与环境的基础上取得创造性成...  (本文共3页) 阅读全文>>

《成才之路》2016年23期
成才之路

竞争与选择:创新人才成长的客观规律研究

著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中强调:“一个科技工作者最重要的品质就是能和别人竞争,能站在别人的前面,还要诚实。因为你不诚实,迟早会被别人发现,因为科学上的东西与时间和空间没有关系,今天你能做出来,明天别人在不同的地方用不同的方法一定能做出来,假如不诚实,迟早会被别人发现。”在这里,丁肇中论及了一个创新人才成长的必然规律,这就是竞争与选择的内在必然联系。一、竞争与选择具有内在必然联系其实,竞争是一种普遍的生物现象,也是一种普遍的社会现象。不论是作为生物现象的竞争,还是作为社会现象的竞争,都与选择不可分割。没有离开选择的竞争,有竞争就有选择;也没有离开竞争的选择,有选择就有竞争。竞争与选择存在着内在必然联系。人类社会,不同个体或不同群体之间也存在着激烈竞争。人类竞争与生物竞争有着本质的不同。人类竞争的参与者不再是受本能支配进行活动的生物,而是有意识有目的进行活动的人。人类竞争的内容不再只是生存,而是包括生存在内的生活。人类竞争是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成才之路》2017年09期
成才之路

基于人才成长视角的学校德育研究

传统教学模式下,由于过分强调学习成绩的重要性而轻视了德育在教学中的作用,致使学生在学习过程中出现了一些问题。面对传统教学模式下的弊端,教师只有发挥德育在教学中的作用,把德育作为教学的根本,在德育的基础上展开教育,才能使教育工作取得良好的成效。一、完善学校的德育制度,切实做到德育首位对于学生来说,学校是学生的第二个家,对学生的成长起着非常关键的作用。所以,教师必须要加强德育的力度,以保证学生的健康成长。教师要改变传统的教学模式,改变灌输式的教学方法,善于利用课本内容启发学生,并且引入适当的拓展训练来开展对学生的德育。学生的发展跟家长联系很密切,因此,学校要多跟家长保持联系,经常和家长进行良好的沟通,随时让家长知道学生在校的情况。这样,学校和家长同时作用,促进学生的健康成长,从而使学校真正成为家长的学校。这是使学生顺利、健康发展很有效的一种方式,对学生的德育很重要,因此要深入贯彻落实。教师在上课的时候,可以依据课本中所讲内容启发学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育家》2017年03期
教育家

让课程成为杰出人才成长的助推器

导语“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”振聋发聩的“钱学森之问”直指中国教育的瓶颈与痛点。“学生发展核心素养”的发布,使钱老所说的“杰出人才”的标准和定义更加清晰。要回答“钱学森之问”,要使核心素养教育落地,需要整个教育界的共同努力。但是显而易见,有些学校尤其是高中学校,要进行教育改革并非易事。高考的“尚方宝剑”高悬,来自于家长以及社会各界的压力令学校的改革步履维艰。于是乎,许多高中学校选择了沉默与保守,继续以学生的苦学和教师的苦教来换取升学率和所谓的荣耀。然而,难并不代表着不可能,在重庆十八中,课改已经迈出了坚实的步伐,学生的核心素养教育已经花开有声。事实证明,符合教育规律和学生成长规律的改革不但不会让学校丢了升学率,反而能给学校带来“双丰收”:一方面,十八中培养出了多名高考“状元”,把一大批优秀学子送进了清华、北大、香港中文大学等知名高校;同时,海量阅读、心理健康教育、艺体教育、科技创新教育等,不但为学校赢得了荣誉,而...  (本文共5页) 阅读全文>>