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创新创业教育视域下的高职学生档案袋评价法应用研究

一、引言档案袋评价法是在20世纪80年代西文中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。档案袋评价法对高职学生的成长和发展有着无比重要的促进意义,能有效的提升他们的创新创业意识和能力,从而更深层次地强化他们的综合实践精神,为他们今后的职业生涯发展和规划创造有效的条件。二、档案袋评价法的基本内容及特征综述第一,档案袋评价是一项系统化的计划组织评价过程。档案袋评价是一项系统化的计划组织评价过程,档案袋里收集的是一定数量的学生作品,理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型等多种作品形式都能够在学生的档案中找到,是对学生学习过程的真实记录。可以说,档案袋评价法是一项系统化的计划组织评价过程,通过将各种方面的记录和内容真实地收集起来,能够最大化地来实现对于学生的全方位评价,这样可以在很大程度上保...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高新区》2015年03期
中国高新区

关于促进支持大学生创新创业的建议

大学生(含国内在校大学生、研究生和毕业一定年 群体之一。促进大众创业、万众创新,大学生是重要力限的毕业生、留学回国人员)是最具创新、创业潜力的 量。促进、支持大学生创新创业,为他们实现梦想和自身价值“铺路搭桥”、创造条件,有利于实现以创业带 (三)政策覆盖面不够宽。有的政策出于解决就业动就业,缓解我国目前结构性就业难的问题;有利于形 问题的目的,仅限定于髙校毕业生,没有覆盖到在校大成大众创业、万众创新的新局面,为我国经济保持中高 学生;有的政策扶持年限限于毕业后两年,不符合创业速增长、迈向中高端水平增添新力量。 需要3~5年的周期规律;有的政策只适用于国内在校大学生和毕业生,没有将留学回国人员纳人;有的地方政一、促进大学生创新创业亟需解决的几个问题 府出台的扶持政策只限于本地生源或有本地户籍的大学近几年,随着国家对大学生创新创业支持力度的加 生,把外来的创新创业大学生排除在外。大,越来越多的大学生选择自主创新创业,呈现出一些 (...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代营销(经营版)》2019年01期
现代营销(经营版)

大学生创新创业课程需求差异与对策研究——以太原理工大学现代科技学院为例

在本次调研中,对创新创业教育的现状进行了走访调查,并完成了研究报告,针对存在的问题,提出了自我拙见。一、创新创业教育背景研究当前,大众创业、万众创新的理念日益深入人心,然而同率先迈入创新驱动的国家相比,我国大学生在创新创业上普遍存在着创新精神不够、创业意愿不足、实践能力较弱等问题。高校教育必须承担起它应有的历史责任,通过开展创新创业教育课程,来大规模地提高创新创业能力。二、创新创业教育内涵研究创新是创业的基础,创业是创新的载体和实现形式。(1)有利于推动我国经济结构调整(2)使人力资源转化为人力资本(3)有利于提高学生综合素质,增强我国的总体竞争力三、实际调查针对上述问题,我们设计了相关问卷调查,以提供真实数据确立研究方向。我们随机抽样调查了500位在校学生,主要针对大家对创新创业教育的了解程度、现有教育措施和未来发展建议几个方面进行主要调查。数据分析如下:创新创业教育的了解程度数据分析表相关活动及竞赛参与数据分析表学生实施创业...  (本文共1页) 阅读全文>>

《图书馆研究》2019年01期
图书馆研究

国内图书馆创客空间研究综述

为加快发展众创空间等新型创业服务平台,营造良好的创新创业生态环境,国务院办公厅于2015年3月11日印发了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,提出营造良好的创新创业生态环境,激发亿万群众创造活力[1]。创客空间遍地开花,图书馆创客空间也如雨后春笋般出现。创客空间对于公共图书馆,可以全面提升社区管理能力;对于高校图书馆,可以拓展学生素质教育、开发师生创新能力[2]。为全面了解国内图书馆创客空间的研究现状,明确研究热点以及现有研究的不足,本文从图书馆创客空间的理论研究与实践研究两个方面对现有文献进行梳理,理论研究从图书馆创客空间的定义、起源与发展、功能与意义三个方面进行总结,实践研究从图书馆创客空间的构建研究、服务研究、案例研究三个方面进行整理。1 我国图书馆创客空间的理论研究1.1 图书馆创客空间的定义创客空间最初起源于欧洲,改革的支持者们希望可以通过人与人之间对技术的交流与合作改变人类社会[3]。创客空间的定义最早出...  (本文共9页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2019年11期
教育教学论坛

提升高职教师创新创业活力的策略研究

目前,高校都在贯彻落实《关于深化体制机制改革释放科技人员创新活力的意见》精神,大力加强双创工作进程。作为双创事业不可或缺的主力军之一,高职教师应当积极参与到双创大潮中。然而,高职教师的双创活力并没有得到最大限度的释放,不仅阻碍了创业市场的持续发展,还影响了高职学生双创技能的有效培养。如何提升教师双创主体的积极性,成为当下需要紧迫解决的问题。一、高职教师双创活力不高的原因高职教师参与双创活动信心不足、动力不高、情绪低落的原因,是多方面的。首先,多数院校没有意识到大学生双创教育是一项长期系统工程,需要专业教师、辅导员、教务、团委、就业指导处等教师多元主体的共同参与,需要从学生入学到毕业这个周期进行详细周密规划。所以,对教师没有提出具体要求,导致参与双创活动的紧迫感和责任感不是十分强烈。其次,在人员考核、晋升与职称评聘中,没有突出双创业绩的重要性。因此,教师宁愿通过增加课时量来获得稳定收入,也不愿冒险去做结果无法预知的双创活动。最后,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《创新科技》2019年05期
创新科技

河南省“双创”载体建设现状及对策研究——以郑州市为例

2018年10月,河南省委书记王国生指出:“河南省委、省政府持续落实习近平总书记视察指导河南工作时的重要讲话和指示精神,以新发展理念为引领,把“双创”作为推动新旧动能转换和经济结构升级的重大举措,作为扩大就业和改善民生的重要途径,建设载体平台,优化政策环境,全社会创业创新潜能不断释放。”2018年3月,陈润儿省长在“增强历史使命感着力打好‘四张牌’”的访谈中指出,要持续打好创新驱动发展牌。要大力实施创新驱动发展战略,以郑洛新国家自主创新示范区建设为龙头,持续打好开放牌、念好人才经、下好改革棋、唱好协同戏,抓好“四个一批”,突出发展一批创新引领型企业、培育一批创新引领型人才、建设一批创新引领型平台、引进一批创新引领型机构;促进“三个融合”,进一步推进科技与金融、军工与民用、“地方”与“国家”的深度融合,建设引领未来发展、支撑产业转型的创新体系。创新创业已经成为经济社会发展的核心动力[1]。近年来,郑州市大力实施创新驱动发展战略,“...  (本文共8页) 阅读全文>>