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表演之前

16表演  (本文共1页) 阅读全文>>

《北方音乐》2017年20期
北方音乐

关于声乐演员舞台表演实践的准备研究

舞台表演是声乐表演之中十分重要的内容,在实际的表演实践之前需要做好相关的准备工作,应当对作品进行分析、确定作品类型,设计表现方式以及做好表演前的练习工作。只有这样,才能促使舞蹈表...  (本文共1页) 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

视听表演者权研究

著作权或版权的演进史是技术发展推动法定权利扩张的历史。数字技术的发展使视听表演者进一步丧失对表演的控制。和视听录制品的制作者相比,视听表演者的协商地位弱。视听表演者要求通过专有权获得有效保护具有现实意义。视听表演者权的主体为视听表演者,客体为视听表演。在国际条约中,表演者被界定为演员、歌唱家、音乐家、舞蹈家以及表演、歌唱、演说、朗诵、演奏、表现,或以其他方式表演文学或艺术作品或民间文学艺术的其他人员。不同国家的国内法立法模式不同,主要包括概述式和详细列举式。国际条约未对视听表演进行界定。国内法对部分表演内容和表演主体存在不同规定。视听表演和声音表演的区别不在于现场表演,而在于录制载体。现场表演和录制在视听录制品中的表演为视听表演。有些国家对声音表演者和视听表演者的保护不作区分。视听表演者权国内立法远迟于作者权立法。从国内法的规定看,借助现有保护模式,视听表演者不足以维护自身利益。首先,版权或邻接权保护。以美国为例,基于雇佣作品原...  (本文共219页) 本文目录 | 阅读全文>>

《戏剧之家》2019年18期
戏剧之家

浅谈钢琴表演中心理素质的培养

钢琴表演是一种非常考验现场心理素质的艺术活动。在进行钢琴表演时,表演者的心理素质也是非常...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究

随着构建学习型社会以及终身教育理念的不断推广,高等继续教育受到了国家越来越多的重视。继续教育英语教学近年来虽然取得了较快发展,但教学改革力度总体较小,教学内容和方法创新不够。从教师角度看,课堂教学基本上仍以教师为中心,忽视学生的学习主体作用和交际能力的培养;从学习者角度看,成人学生听说能力尤其薄弱,他们迫切希望提高听说技能。本文针对继续教育英语教学的现状,采用行动研究法的原则和步骤,结合定性和定量研究方法,对继续教育英语专业成人业余学生的听力和口语培养过程展开研究(共四轮),试图探索出一条培养继续教育英语专业成人业余学生听说能力的有效途径。研究者对学生听力的培养重点通过以听写为主要手段的一系列教学活动来进行,对口语能力的培养重点通过以小组合作式英语短剧排演为主要手段的一系列活动来进行。同时,笔者在研究过程中对语言学习策略培训和形成性评价对教学效果的影响方面也进行了有益的探索。研究者主要通过测试、问卷、访谈、学生书面报告、教师日记...  (本文共294页) 本文目录 | 阅读全文>>

《作文成功之路(作文交响乐)》2019年02期
作文成功之路(作文交响乐)

要心怀感激

发自内心的感谢,是有色彩、有声音的,能温暖人们的心灵,拉近彼此的距离,世界也会因此更加美好。爱因斯坦在《我所看见的世界》中写道:"如果没有劳伦兹,就不可能有相对论。"伟大的爱因斯坦有如此重大的发现并没有居功自傲,而是异常谦卑,他...  (本文共1页) 阅读全文>>