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论习近平的领导干部学习观

习近平同志高度重视领导干部的学习,认为学习是坚定理想信念、提高道德修养的重要途径,是提升能力、增强本领的必然要求,是推动学习型政党、学习型社会建设的需要。他认为领导干部需要  (本文共8页) 阅读全文>>

河北大学
河北大学

习近平的学习观研究

学习是影响国家发展和命运的潜在杠杆。从历史上来看,国家和民族的迅速发展,学习在其中起的作用和影响是最为持久的。党的十九大以来,党中央以学习开头,认真学习和领会党的十九大精神,依靠学习继续发展,走向未来,是中国共产党治国理政的最鲜明的特色。习近平学习观是习近平在日常学习和实践过程中形成的关于学习基本观点,对学习什么、为什么学习、怎样学习提出了总的看法和观点。党的十九大以来,国际国内的发展发生了新的变化,为实现改革开放和社会主义现代化提出了新的要求,在这样的时代背景和国家发展现状的情境下,习近平提出要继续不断地学习。他结合中国特有的历史背景和发展历程,在继承和发扬马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观的基础上,将中国传统文化蕴含其中,借鉴外国的先进思想,结合自身成长经历和善学好学的品格,形成了具有新内涵的学习观点和内容。习近平的学习观以少年儿童,广大青年和领导干部为学习的首要主体;以学习马克思主义理...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《理论研究》2016年01期
理论研究

简论习近平的领导干部学习观?

习近平领导干部学习观主要包括三个方面:其一,领导干部为什么要学习。学习是提升党的执政能力的要求;是建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的要求;学习关乎民族未来,是我们事业发展...  (本文共5页) 阅读全文>>

长沙理工大学
长沙理工大学

习近平的学习观研究

学习是中国共产党在长期的革命、建设和改革开放的伟大实践之中形成的优良传统和作风。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人一生重视学习,形成了自己独特的学习理论和学习方法。党的十八大以来,以习近平为核心的党中央将学习提到新的高度。习近平从治国理政的高度洞察到,随着新世纪世情、国情、党情的新变化,解决“本领恐慌”是全党面临的重要课题。他指出领导干部学习是关乎党和国家事业发展的大事情,加强学习是解决“本领恐慌”的唯一途径。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等伟大的马克思主义者在学习方面的探索和实践,提出了许多关于学习方面的论述。他们的信仰立场、政治立场、实践立场和学习内容,对习近平学习观的形成产生了巨大的影响,成为习近平学习观的主要思想渊源。习近平的学习历程可归纳为五个阶段。第一,知青岁月:向农民学习,劳作读书修身,培养了他“为人民做实事”的人生信仰。第二,清华时光:学校系统学习,为习近平的实践活动打下良好的理论基础。第三,军...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

《胜利油田党校学报》2017年03期
胜利油田党校学报

学理论 提素质 见实效——胜利油田处级领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神轮训班

按照中国石化集团公司党组部署,胜利石油管理局党委决定举办八期"处级领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神轮训班",利用三个月时间将油田在职处级干部轮训一遍。2...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青海党的生活》2017年07期
青海党的生活

全省领导干部学习贯彻 省第十三次党代会精神轮训班开班 刘宁讲话

6月26日,全省领导干部学习贯彻省第十三次党代会精神轮训班在省委党校开班。省委副书记、省委党校校长刘宁出席并讲话,省委常...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青海党的生活》2017年03期
青海党的生活

深学笃行抓培训 提升素质促发展——大通县办好科级领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神培训班

为深入推进学习贯彻党的十八届六中全会精神,大通县于1月16日-20日举办了全县科级领导干部贯彻党的十八届六中全会精...  (本文共2页) 阅读全文>>