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如何创设有价值的体育教学情境

教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育视界》2016年22期
教育视界

情境激趣,灵动识字——《认一认4》(第一课时)教学设计

【教学目标】1.认识8个汉字,能够读准字音,认清字形,联系生活实际,初步了解字义。2.引导儿童多种方法、多感官识字,学习合作,充分感受学习汉字的乐趣,初步感受象...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学数学教学参考》2016年28期
中学数学教学参考

基于主体性原则下的课堂教学的思考——以“等比数列的前n项和(第一课时)”的教学为例

1引言笔者于2016年4月14日担任了池州市贵池区优质课教学比赛的评委,听了六位青年教师的课,姑且把这六位教师依次称为T_1,T_2,T_3...  (本文共3页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2016年16期
甘肃教育

创设教学情境 提高教学效率

《义务教育数学课程标准》倡导学生"在生动具体的情境中学习数学"",在现实的情境中体验和理解数学"。实践证明,在数学课堂教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学数学教学参考》2016年27期
中学数学教学参考

谈数学情境教学的有效性

教学情境就是在教学过程中为了达到既定的教学目标,教师从教学的需要出发,创设与教学内容相适应的富有感情色彩的具体场景或氛围。由于...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2016年10期
当代教研论丛

浅谈高中英语情境式语法教学

在教学高中英语语法的重点和难点时,使用情境式教学有助于教学的...  (本文共1页) 阅读全文>>