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中学教学仪器装备与实验教学现状的分析与对策——微型实验在初中《科学》教学中的应用

中共中央国务院在《关于基础教育与发展的决定》中强调指出“各级人民政府和教育行政部门,要重视常规实验教学,培养学生的实际操作能力”。这对于目前实验教学的开展具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。必将成为全面推行素质教育,深化实验教学改革与发展,培养学生创新精神和实践能力的巨大动力。1教学仪器装备与实验教学的现状和问题改革开放以来,我国的教育事业发生了翻天覆地的变化,各级各类中小学实验室的建设和教学仪器的配备与六、七十年代相比,翻了几番。以浙江省安吉县为例,全县70所中学,已建立科学馆、实验楼22幢,有专用实验室208个。教学仪器配备达教育部Ⅰ类标准的31所,Ⅱ类标准以上的39所,使实验教学具备了一定的物质基础和条件,从而也积累了不少的教学经验。与此同时,在教学仪器配备和实验教学方面也存在和暴露了一些不足和问题。1.1投入不足,教学仪器配备不到位从70所中学分析,教学装备达教育部Ⅰ类标准的31所学校,还有55.7%的学校只能达到部...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教育研究论丛》2006年00期
中国教育研究论丛

浅谈“理解教育”在中学教学中的应用

一、理解教育产生的背景初为人师,后进生问题是最令我头痛的。因为我校基础比较薄弱,生源较差,导致班内的后进生占了相当大的比例。他们上课时自我约束能力差、不遵守课堂纪律,课下又或多或少的表现出一些不合乎社会道德标准的行为。作为21世纪的老师,正逢大力推进“素质教育”之际,我们不可能回避这个群体的存在,更不可能任其发展,那么当务之急就是要找出有效的对策来教育转化他们。近两年的时间,我通过向经验丰富的老教师请教、查阅文献资料以及观察研究发现,出现后进生的最主要的原因还是在于我们的教育。在功利主义的驱使下,我们的教育失却了一些最不应该失却的东西:爱心、关怀、理解。而师生间的“误解”是造成教育失败的直接原因。由此,我想到了华东师范大学教科院副院长熊川武教授为适应素质教育的发展而提出的“理解教育”的模式。二、理解教育的阐述何谓“理解教育”呢?熊川武教授用三句话就诠释了理解教育的观念系统,即:“理解学生,教在心灵”;“理解教师,勤学奋进”;“理...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2019年02期
数学学习与研究

初谈慕课在中学教学中存在的问题及解决措施

随着教育和信息化的发展,慕课教学已经被大学的教学运用,以中国目前的发展速度来看,作为一种网络在线课程的慕课走入中学课堂将不再遥远,慕课教学将被广泛运用到教学过程中,推动中学教学的改革发展.而任何一种东西都有好的一面也有不好的一面,在给人们带来方便的同时,也会有许多负面的影响,因此,慕课走入中学教学时会存在哪些问题,该如何解决已成为人们迫切关注的问题,只有对其充分的的研究调查总结,才能避免慕课在中学教学中出现不必要的影响,才能有效地运用慕课提高中学的教学,促进教育的发展.一、慕课的起源与在中国的发展[1](一)起源慕课是起源于美国著名学校的几门受欢迎课程,其中有代表性的斯坦福大学中一直都热门的课程《人工智能导论》,这门课程很受欢迎,所以许多学生都选不到.两位教授为了让更多的学生选到这门课,他们把2011年中每一次上课的视频都发到网上.最后有200多个国家16万人注册学习,2. 3万人完成了学习. 2012年,他们决定建立网站,专门...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2015年01期
课程教育研究

合作性教学模式在农村中学教学中的应用探索

一、合作性教学的含义要开展合作性教学,首先我们得了解什么是合作性教学。合作性教学是指学生与老师或者学生与学生之间在相互讨论、相互合作与学习的过程中取得共同进步的学习方法,是指在某特定环境共同探讨和解决问题的过程。合作性教学包括课堂上和课堂外的学习过程。在课堂上,学生可以以小组为单位通过互动讨论的方式来解决课堂上的问题;课堂外,学生可以利用课余时间互相分享学习心得,讨论和解决课堂上或者预习过程中遗留的问题。合作性教学旨在提高学生学习的主动性和能动性,强调的是学习双方通过互动讨论、共同探讨来解决问题,而不是套用常规的灌输教学模式。二、农村中学教学的普遍情况中学教育是义务教育阶段,是具有一定程度的任务性学习阶段。在实际教学工作中,教师往往以完成教学任务为目标,只关注“量”的多少,即教师完成教学任务的多少,学生听了多少,学了多少,而忽略了学生的学习积极性和主动性。这样的教学方式通常缺乏学生学习兴趣和团体意识的激发和培养。中学教学模式往往...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年26期
课程教育研究

信息化教育技术在中学教学中的应用探讨

引言抽象的知识时,可以利用多媒体技术对教学内容进行形象化处信息技术在中学教学活动中的应用,能够集中学生的课堂理。用多媒体播放录音与视频,制作与教学内容相关的动画,使学习注意力,激发学生的求知欲望,促进教学活动效率的提高。用投影让学生对所学内容形成感性认知,能够大大促进学生思在信息技术快速发展的今天,信息技术已经成为中学教育发展维的活跃。让信息化教育技术成为中学课堂教学活动中的辅助的重要推动力。用信息化教育技术给中学教学活动注入活动,性工具,能够提高学生对新知识的接受能力。在传统的中学课才能让学生享受课堂学习,保证课堂教学质量。堂教学活动中,教师很少给学生传递动态的教学内容,往往更一、利用信息化教育技术辅助中学教学重视课本中静态教学内容的传递,使得教学过于模糊。中学的信息化教育技术是中学教学活动的重要工具,与小学教学各个学科都有概念知识,像数学概念的讲解以及物理概念的讲内容相比,中学教学内容的难度有所提高。在课堂中,教师讲到解,都...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年03期
江苏教育

征稿启事

“名校课改”栏目是《江苏教育》(中学教学)的重点和特色栏目,呈现知名中学的课程改革、课堂教学改革或课题研究的成果。为此,我们选择了一些在省内课改工作方面成绩突出(尤其是对有申报江苏省普通高中课程基地项目、江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目)的中学进行了宣传,把他们好的理念、比较成熟的做法、研究的成果等进行介绍,受到广泛好评。截至2017年第1期,我们先后进行报道宣传的学校有30余所,包括南京师范大学附属中学、a:苏:省苏州市第十中学校、其;苏省宝应中学、江苏省:天一中学、江苏省清江中学、江苏省宜兴中学、江苏省靖江高级中学、江...  (本文共1页) 阅读全文>>