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成人高等教育如何适应两个根本性转变的探讨

0前言党的十四届五中全会提出实现“九五”计划和到2010年的奋斗目标,“关键是实现两个具有全局意义的根本性转变:一是从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;一是经济增长方式从粗放型向集约型转变。”[‘j这一战略决策对深化成人高等教育改革,大力发展成人高等教育同样具有重大的指导意义。探讨如何积极适应两个根本性转变,努力深化成人高等教育改革,已成为当前发展成人高等教育十分紧迫的任务。1经济体制的转变与成人高等教育的关系我国的成人高等教育体制是在计划经济体制下建立起来的,在一定时期内,与计划经济体制是相适应的,对我国的经济发展和人才培养起过重大的作用。但是随着社会经济的发展和改革的不断深入,计划经济体制的弊端日益暴露出来,尤其是党中央提出要逐步建立起社会主义市场经济体制以来,成人高等教育的体制受经济体制转变的影响,也日益暴露出与经济发展的不适应性。主要表现在以下几个方面。a)主动适应社会主义经济建设所需的有效机制尚未建立,与社...  (本文共6页) 阅读全文>>

《华东经济管理》1960年50期
华东经济管理

努力适应两个根本性转变加快成人高等教育的改革和发展

努力适应两个根本性转变加快成人高等教育的改革和发展贺志强促进国民经济持续、快速、健康发展,关健是实行两个具有全局意义的根本性转变,一是从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。实现这两个根本性的转变,不仅对我国经济的搞活和健康发展具有重大的现实和历史意义,而且对成人高等教育的改革和发展也同样具有重要的指导意义。毫无疑问成人高等教育只有适应经济上的两个根本性转变,加快成人高等教育的改革与发展,才能更好地为经济体制改革和经济建设发展提供直接有效的服务。一、成人高等教育的现状及存在的问题改革开放十几年来,我国成人高等教育事业得到了蓬勃迅猛的发展,从江苏省的情况来看,80年代以来成人高等学校累计培养毕业生30.2万人,占普通高校毕业生47.9万人的63%,占全省各类高校毕业生总数的38.6%。成人高等教育事业的发展为社会主义建设和经济改革培养了大量的应用型、复合型的各类专业人才,可谓"二分天下...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河北成人教育》1997年05期
河北成人教育

成人高等教育发展中存在的几个问题

近几年,成人高等教育发展迅速,据统计,1995年,全国共有独立设置的成人高校1156所,具有函授、夜大学办学资格的普通高校829所,在各地建的函授站就更多了,这些高校为更多的人提供了进修高等教育的机会,为社会培养了大批高等层次的专业人才。但成人高等教育在迅速发展过程中,也暴露出了一些问题,必须加以解决,否则,会制约成人高等教育的健康发展。 一、设站过多过滥 各成人高校和具有函授、夜大学办学资格的普通高校大都在各地设了函授站,这种远距离教学,一方面为更多的人提供了高校进修的机会,另一方面又方便了学员就近入学。但一些高校为了扩大生源,不顾办学条件的限制到处设站,有的一个市设有二十几个函授站。而一些函授站为了拉生源私自降低入学者的条件要求。同时,由于高校师资力量不够,加之路途遥远,大部分教师由函授站自己聘任,高校只是最后给考核一下,这样,办学质量就难以保证。 二、专业重复,更新太慢 许多高校设有相同的专业,专业重复,师资浪费现象相当严...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国成人教育》1960年90期
中国成人教育

成人高等学历教育应“严进严出”

成人高等学历教育应“严进严出”孙承毅围绕成人高等教育改革和发展问题.近年来我国成人教育界一些同志提出了成人高等教育应“宽进严出”的设想。这一提法得到了成人高等教育界.尤其是部分成人高校的不少同志的赞同.更得到了许多求学者的响应。公正地说,提出这一设想的出发声、是好的。但是“宽进严出”是否符合我国的实际?它能否从根本上保证成人高等教育的质量?对此,笔者有一些不同的看法,在此与这些同志商榷。应该首先说明的是,本文所提及的成人高等教育,特指成人高等学历教育,因为通过全国成人高考的学员,就读的均为成人高等学历教育。一些同志提出成人高等教育应“宽进严出”的依据主要有以下几点:(一)成人学习者的特点使许多人难以通过成人高考成人的学习具有在职、业余的特点,由于工作繁忙,家庭负担重,无法集中精力长时间连续地学习,更由于一些成人文化基础较差,因而难以通过全国成人高考这一关,失去了进入成人高校学习的机会。成人求学者中的许多人,实践经验丰富,理解能力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国成人教育》1997年11期
中国成人教育

构建可持续发展的成人高等教育

一、更新教育观念,将终身学习的观念$穿成人流枝繁育过程之中国1965ff法国著8的成人教啻学家深罗·郎格朗第一现提出“奖基教胄”以来,2引起了许多国家的重视.成为一种合影响的国际教育思潮。到了1994$欧洲的第二届世民继续教育工程大会上,人们y将“努督教鲁”的提法进一步发展为7“终充学】”的概志。ZI世纪谓是高训样的6rt代,知识激增,人们所要学习的东西层出不穷。即区在大学的学校教啻完成以后,人们仍然需要继续学习。通过家园、社会、工作以及生活的百个方面的体验都区恢蕾作是学】,而其种学习又要通过人的一生采进行。和贝,学习不仅仅显教党部门的事后,而家庭、社会场合承担的义务和责任。从这个意义上说ZI世纪事一个学习的l会。在学习社会男,如果以个人自田工配60r@的增加力和能的条件的话,那么社会、经济的急剧变化座是促进个人学习要本的王要原因。因为科校的发展,展息高速又踏的I通.人们为了适匝这种新的变化,仍然要来学习新的知识和使术,作为个人...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东经济管理学院学报》2003年Z1期
广东经济管理学院学报

关于深化成人高校改革的新思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。在我省,随着社会经济的迅速发展,这些年来,成人高等教育也取得了历史上最快的发展。就教育规模来看,成人高等教育占了整个高等教育的半壁江山,在校生2000年达到22万多,2002年达到26万。其中,成人高校占了整个成人高等教育规模的2/5多。另外,成人高校在这几年还招收了相当部分普高生。如广东经济管理学院,有学生11000多人;其中,普高生占了4900多。由此可见,成人高校在广东高等教育中占有很大份额,举足轻重。 进入2l世纪,我省社会经济又开始了新一轮的大发展,高等教育也迎来了发展的新机遇。然而,在新机遇面前,成人高校必须解决一系列关系到自身存亡和发展的重大问题,才能利用好机遇,取得新的发展,在促进社会经济发展中发挥出新的更大的作用。发展的动力在改革。我们必须学习贯彻党的十六大精神:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就...  (本文共5页) 阅读全文>>