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对浙江省大学生体育活动心理健康价值取向的研究

对浙江省大学生体育活动心理健康价值取向的研究胡建华(体育系)摘要本文采用文献资料研究、问卷调查等方法,探讨了体育活动心理健康的主要价值;分析了浙江省大学生体育活动心理健康价值观的内容取向层次、水平以及不同群体大学生的取向特点.关键词:大学生;体育活动;心理健康;价值取向0前言心理健康是人类全面健康的一个重要方面,已越来越被人们所注目。体育作为促进人类身心健康的积极手段,虽早已被人们推崇。但是,人们对体育活动的心理健康价值的研究却甚少,从而影响了体育价值的全面开发和利用。为此,本文试图围绕大学生体育活动与心理健康的关系,探讨体育活动促进心理健康的方式,进而研究大学生对体育活动的心理健康价值的行为取向,以便为研究和改进大学生体育教育提供依据。l研究对象和研究方法本文以浙江省大学生为研究对象。在查阅文献资料、进行理论探讨的基础上,采用调查法对浙江省部分高校的419名文理科男女大学生进行了问卷调查,并根据Likert五级评分法对大学生就...  (本文共5页) 阅读全文>>

《求知导刊》2015年08期
求知导刊

浙江省大学生课外体育活动开展情况调研及对策研究

随着时代的变化,教育与社会发展之间的联系变得更加紧密。在公众对素质教育的大力推行下,如何培养学生的综合素质已成为高校关注的重点问题。其中,高校体育作为培养学生综合素质的重要组成部分,能有效促进大学生体能素质的发展。而课外体育活动是课堂体育教学的延伸与补充,充分发展学生课外活动,对其进行研究,有助于完善大学生体育活动体系,提升学校体育活动的质量。本文对影响课外体育活动的因素进行分析,提出了相应建议和策略,有助于提升高校体育活动的质量,促进大学生的全面发展,为大学生体育活动的开展搭建平台,创造更多的运动的机会,充分激发学生的运动热情,从而进一步促进他们身体素质的全面提升和发展,更好地服务社会。一、研究对象与研究方法1.研究对象根据浙江省普通高校的分布状况,采用随机抽取的方法,将浙江省各地市500名大学生作为研究对象,其中包含男生300名,女生200名,并另外对50名体育教师进行了相关调查。2.研究方法(1)调查法:主要通过问卷调查的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程学习(下)》2015年03期
新课程学习(下)

浙江省大学生课外体育活动支持体系的研究

一、概述浙江省大学生课外体育活动的现状当前,浙江省大学生课外体育活动的现状不容乐观,还存在诸多亟待解决的问题,从大学生课外体育活动支持体系上看(如下图),这些问题主要表现在五个方面,即学校对大学生课外体育活动的政策与制度不完善,无法确保课外体育活动有章可循;体育活动组织与管理不到位,以致课外体育活动开展起来较为混乱;体育活动场地与环境待优化,使得现有的课外体育活动难以满足学校发展的需要;体育活动内容与形式较单一,直接造成学生对课外体育活动的兴趣不高,严重影响学生参与课外体育活动的积极性;体育活动监测与考评被忽视,极大影响着课外体育活动开展的有效性。因此,探索构建浙江省大学生课外体育活动支持体系的策略势在必行。浙江省大学生课外体育活动的现状政策与制度不完善组织与管理不到位场地与环境待优化内容与形式较单一监督与考评被忽视浙江省大学生课外体育活动的现状二、构建浙江省大学生课外体育活动支持体系的策略为了进一步提高浙江省大学生课外体育活动...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东体育学院学报》1995年04期
山东体育学院学报

体育活动对老年人心理健康的影响

体育活动对老年人心理健康的影响任杰,丁波,邵更生摘要以有组织、经常参加体育活动的“济南青松长跑队”和其他3个类型的老年人群体为调查对象,从感知与自我评价、环境变化与自我控制、保持社会接触与内心平衡的满足等方面进行调查和对比分析,显示有组织地经常参加体育活动对老年人的心理健康具有积极的影响。关键词老年人,体育活动,心理健康据统计,1990年济南市60岁以上的老年人在总人口中的比重已超过10%,而同期全国60岁以上的老年人占总人口的8.59%,济南市先于全国十年进入老年型城市。2025年,济南市60岁以上的老年人口将达到140多万,占全市人口的24%左右。面对社会老龄化的现实,如何使他们能够克服种种不健康的心理因素,摆脱病痛的折磨,心情愉快、幸福舒适地安度晚年,缓解老龄化社会的收缩过程,是摆在我们面前的新课题,也是进一步贯彻落实《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划》的重要工作。1研究方法1.1抽样调查法以有组织、经常参加体育活动...  (本文共4页) 阅读全文>>

《职教论坛》1999年10期
职教论坛

加强体育活动提高心理健康水平

从教育心理学和心理卫生学的角度讲,人的全面发展与人的心理健康密切相关,心理不健康,德、智、体全面发展的教育目标就难以实现,而体育活动是促进学生心理健康的重要途径之一,具有其他学科不可代替的重要作用。但是,在目前学校体育教学实践中,人们往往只看到体育活动对提高学生生理健康水平的作用,忽视其对学生心理健康的影响。尤其在职业高中里,教师很少能从职高学生的心理特点出发,作好体育指导,使体育活动对促进学生的心理健康起到应有的作用。本文试从职高学生的心理特点出发,探索体育活动对职高学生心理健康的一般作用和特殊指导,以求教于行家。近几年,体育活动与心理健康相互制约的关系越来越被人们所认识,体育活动不仅提高学生生理健康水平,而且对心理健康有直接的影响,反过来,健康的心理又促使德、智、体的全面发展。体育活动对心理健康的影响一般可从以下四个方面来阐述。1.促进智力的发展。经常参加体育活动能积极改善中枢神经系统,提高大脑皮层的兴奋和抑制的协调机能,使...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京教育(普教)》2013年04期
北京教育(普教)

体育活动对学生心理健康的积极影响

《体育与健康课程标准》中,明确提出了心理健康目标和社会适应目标:“了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志品质。建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。”据调查,在我国一些大中城市,10%以上的小学生存在学习焦虑。由于小学生学习竞争加剧、学习负担过重,学生身心健康受到了极大损害。此外,小学生还存在人际交往焦虑问题、自责倾向、挫折适应问题以及不良情绪等。数据显示,30%-40%的小学生表示与同龄人在一起未感到快乐,其中12%的学生感到孤独,甚至有2%的学生感到自卑。针对小学生出现的上述心理问题,我认为体育活动对促进小学生心理健康具有积极作用。可以将体育活动看成是整个社会活动的缩影,或者说是社会活动的模拟游戏化。人沉浸在体育活动中,会感受到丰富多变的刺激,会体验到和社会活动中类似的精神...  (本文共1页) 阅读全文>>