分享到:

英语教学理论研究与教学实践衔接的探讨

一、关于英语教学研究的一些流派1.教学中学习过程的研究学习过程研究主要是从口语课开始,人们引进一种考虑学习者需要的阶段性学习规则,特别是同语言结构相关阶段的教学。该方法的基本概念是在大多数教学情况下,对于英语不提供唯一的解释,特别是口语教学,学习者应关注的是内容,而不是语言点。这同传统的语法——翻译教学法的目标完全不同,由于目标不同,采取的方法和手段必然不同。在这种情况之下,选择性的方法得到了发展,首先是身体反应法和启蒙法吸引了大众的注意力。2.社会心理学对教学过程影响的研究20世纪90年代初,“社会心理学”的广泛应用使传统的默读法或社会语言学习法在教学中应用的越来越少。外语教师在教学实践中更重视启蒙法的应用,针对文章的不同段落主题,应用特有的面部表情和姿态,来激发学习者对了解文章内容的渴望和兴趣,引导他们的思维。另外一种是心理动力法:它采取的手段包括角色交换、问题定义和反馈给定,让学习者意识到自己的真实意图,同时包括目标感知训...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国实用医药》2007年06期
中国实用医药

关于教学研究方法的一些思考

教学研究,是指围绕教学主要方面、关键环节和重大活动,按照事先设计的思路,有计划、有针对性、有目的的开展的一类研究。教学研究的主要表现形式和必然产物是教学成果。一旦教学研究结题,就意味着形成教学成果原型,申报教学成果的基本条件已经具备。下面,主要围绕课题立项、组织实施和成果申报资料准备,谈几点意见,供大家参考。1如何开展教学研究1.1定位要准确所谓定位就是本着哪一级别的成果进行研究。准确定位就是对教研室现有的条件、实力要做到心中有数。基本思路是,在课题立项之前,先定好位,再选择题。基本要领是,对国家、军队教学成果奖的种类和等次要有底数。只有这样,才能做到准确定位。1.2选题要科学所谓选题就是本着哪一类型的研究课题进行研究。选题的主要目的是,选择最佳的研究范围立项。基本思路是,首先搞清楚教学研究的基本类型,然后选择最适合自己的研究范围进行立项。基本要领是,要结合实际,量力而行,寻找适当的研究题目。只有这样,才能达到预期的目的。1.3...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育世界(学术版)》2007年10期
体育世界(学术版)

对中国艺术体操教学研究现状的统计研究

从近几年比赛成绩来看,我国艺术体操竞技运动水平有了长足的进步,但与世界强队相比仍存在一定差距。如何缩短这种差距,使艺术体操成为我国竞技体育优势项目,已成为当前我国界内人士十分关注的问题。笔者查阅了145篇相关文献,对我国艺术体操教学发展的现状及存在的问题进行了剖析,以期为我国艺术体操教学改革提供有益的参考。1科研发表量的变化态势从图1的曲线中可看出,在这10年内,论文数量总体上呈水平趋势,近几年成直线上升趋势。20世纪90年代以来,随着我国体育课程改革的深入进行,艺术体操教学改革日益受到人们的关注,其科研论文的发表量逐渐增多起来。2000年达到顶峰,为19篇,但之后出现了下降的趋势,2003年达到低谷,随着北京奥运会的临近又直线上升,这说明面对新体育课程改革,人们正开始酝酿将艺术体操教学改革推向更高的一个层次,进一步提高教学研究的质量。图11996~2006年研究文献发表量变化曲线图2科学研究内容变化与特征将1996~2006年...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2007年20期
中国成人教育

加强教育教学研究 提高人才培养质量

教育教学是高等学校人才培养工作最主要的实践活动。教育教学研究是基于解决教育教学发展及其活动中所存在的各种问题,围绕相关研究客体而展开的创造性认识活动,是促进教育教学改革与创新,提高人才培养质量的重要环节。当前,教育教学研究工作在高等学校没有得到应有的重视,影响了教育教学和人才培养质量的进一步提高。因此,对高等学校如何加强教育教学研究进行探讨具有重要的现实意义。一、开展教育教学研究是教师职责和高等学校的功能所然《中华人民共和国教师法》规定,教师要进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体。因此,教师是教育教学和科研活动的主体,教育教学和科研是教师的两大职责。这一点对于高等学校的教师来说,尤为如此。因为,这也是高等学校的功能所然。关于教学、科研及两者的关系的问题,不论何种类型高校都有一定的认识,并在处理教学和科研孰重孰轻的问题上基本上能准确把握,这里笔者不再阐述。笔者要提出的问题是,当前不少...  (本文共2页) 阅读全文>>

《浙江教育科学》2007年02期
浙江教育科学

中小学教育教学研究应注意的几个问题

随着形势的发展,各级分类学校越来越重视教育教学研究了,越来越多的一线教师和教育工作者更加关注、亲自参与教育教学研究,他们对自己的教学工作进行总结和反思,做课题研究,做调查分析,撰写论文,涌现出许许多多优秀成果,这些都是可喜可贺的。为了使我们的研究更具有针对性、实效性、开创性。我认为,中小学教育教学研究,更要努力做到务实、管用、先导、求精、创新。一、务实。就是研究的实在性,要求我们中小学教育教学研究工作,要踏踏实实、扎扎实实、老老实实地做。踏踏实实,就是要求教育教学研究工作要脚踏实地,从最基础的工作开始,对每一个环节都要踏实,犹如万丈高楼平地起,不好高婺远。教育教学研究,不只是做课题,请专家,还要重视大量的教育教学情景问题,要重视了解掌握最基础、最基本的情况和数据,经过分析和处理,为我们中小学教育教学研究的深入开展和科学决策提供依据。扎扎实实,就是要求中小学教育教学研究要稳扎稳打,循序渐进,一步一个脚印,一环紧扣一环,不贪大求全。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人民教育》2007年01期
人民教育

一种校本教研的有效模式——广东省深圳市荣根学校“小连环教学研究”简介

广东省深圳市荣根学校创建于1983年,是香港爱国人士陈荣根先生捐资兴建后无偿献给国家的公办学校。学校目前是广东省一级学校,校园占地一百多亩,建筑面积两万多平方米,现有40个教学班,在校师生两千多人。在全面推进新课程的过程中,普遍存在的一个难题就是如何把新课程的理念变成教师的教学行为,这中间要有一个畅涌的、有效的载体或中介。通过多年的摸索,荣根学校在教学实践中把“教→研→训”与“工...  (本文共1页) 阅读全文>>