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从伦理学的角度来看网络的价值

网络技术是一种信息传播技术,由于其跨越国 际,不受地域的限制,更由于其传播的信息量巨大、 传播时间的迅捷等特点,与以前的造纸术、印刷术 及近代的无线电通讯、录音录象技术相比,网络对 现代人们的生活和工作造成了强烈的冲击。现在 越来越多的人接受并且使用网络,据统计,我国目 前大约有8700多万人经常上网,其中20%是18岁 以下的人,50%是30岁以下的人,也就是说,青少 年占了网民的重要比例,而我们知道这个年龄段的 人大部分是学生。网络在给人们的学习生活工作 带来了巨大便利的同时,也带来了不可忽视的负面 影响,尤其是对学生的不良影响更大,作为教育工 作者对这个问题任何形式的回避态度都是一种不 负责任的行为。我们借用中国反网络色情第一人 王吉鹏的话来说明学生在网络世界的处境:我们知 道现实中的弱势群体是以资源的占有、分配来区分 的,比如说我们的下岗工人应该算是弱势群体,而 在网络上的弱势群体是以信息量的占有和区分的 能力来做判断标...  (本文共3页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

现代教育技术应用的伦理审视

“已经在此”的现代教育技术,为了“自我显现”其促进人的全面发展、优化教与学的价值所在,必须通过被“应用”。在海德格尔那里,这正是技术的“去蔽”方式的体现。事实上,从现象学的角度来看,根本不存在所谓的现代教育技术“本身”,而现代教育技术仅存在于某种应用的情境里,只有被“应用”,才能将其“此在”展现为“所是”。可见,应用才是现代教育技术的生命力之所在,离开了应用,现代教育技术对于教育而言,只是一种毫无意义的虚构和摆设。因而,对“现代教育技术”的理解离不开对其应用的剖析,这正是本文将“现代教育技术应用”作为一个整体而进行分析的原因所在。现代教育技术应用是建立在掌握现代教育技术相关理论的基础上,将有助于促进教育发展的现代教学媒体等工具的使用原则、方法、技巧、规律等应用于教育教学的情境中,从而完成现代教育技术理论向其成果转化的过程,达成优化教学、提高教育质量的目的。事实上,现代教育技术应用就是现代技术的教育应用,是现代技术在教育中的应用体...  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

现代性视域中的城市伦理研究

城市作为具有自身独特社会生活方式和交往方式的伦理实体,形成了具有流动性、陌生性和计算性等特点的伦理关系,和具有建构性、异质性和功利性等特点的伦理秩序。现代性视域中城市伦理问题研究主要基于以下两点缘由:其一,目前国内城市研究的人文向度和形上追问尚缺厚度和深度;其二,现代性作为当前理论界的全球话语,构成我们直面城市伦理问题研究的理论基础和批判力量。以理性和主体性为核心的现代性的产生与发展是人类文明内在逻辑的必然,作为人类聚集载体的城市与作为人类社会内在秩序和外在行为规范的伦理与道德都必然会受到现代性的干预,在这个意义上,现代性与城市伦理有着密切的关系。提出问题是分析问题和解决问题的理论前提,这也是学术研究的内在逻辑的必然。从问题学出发,现代性视域中的城市伦理研究,首先就是去了解和分析现代城市中的伦理问题:一方面,现代城市作为人类文明和人类社会发展的成果具有巨大的进步性和历史必然性,另一方面,现代城市在发展过程中又产生了许多的负面影响...  (本文共176页) 本文目录 | 阅读全文>>

《装备制造与教育》2017年02期
装备制造与教育

论马克思主义经典著作阅读与青年学生发展

正如习近平总书记所说,阅读经典是增长知识、思主义经典著作的阅读和学习,有助于帮助当代青开阔眼界、增加思想深度的过程,我们能在潜移默化年学生有效抵制各种负面思潮的影响,主动承担起中接受熏陶,升华思想境界和道德情操。而马克思主实现民族复兴伟大梦想以及实现“两个一百年”远大义经典著作作为中国共产党的精神旗帜和指导思目标,坚定“三个自信”。想,作为人类文明的宝贵财富,对指导国家建设、人1阅读马克思主义经典著作对青年发生发展等均有着重要作用。引导当代青年重视马克展的重要性要想引领广大青年学生学好马克思主义经典著观点看待和分析问题,坚持实事求是、服务群众,坚作,首要前提就是要明确学习和阅读马克思主义经定马克思主义信仰不动摇。正如马克思所说:“辩证典著作的意义所在。近年来,过于浮躁的风气已然导法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判和革命致青年学生的阅读习惯、方式等发生巨大变化,而我的。”我们在研读经典著作的过程中,将逐渐学会用国青年学生的整...  (本文共4页) 阅读全文>>

《山东工业技术》2019年01期
山东工业技术

近百年来青年学生责任感的嬗变与培育

1青年学生及其群体责任意识重要性青年学生是推动社会进步与发展的重要力量。党的十八大报告中也指出“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志当代青年接续奋斗”。[1]青年学生群体社会责任感状况关系个人成长成才,社会主义核心价值观的践行以及中华民族伟大中国梦的实现。早期新文化运动发起者陈独秀在国家民族危难之时也大声呼吁:“吾惟盼吾新中国之新青年速起而耸起双肩,负起再造国家民族之责任”。[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出:“全面实施素质教育的重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。[3]这都体现了青年学生对于国家社会发展的积极作用以及国家对青年学生群体的深切关怀。2当代青年学生责任感社会调查情况及结果分析2.1调查对象为确保本次调查结果真实、准确、可靠,体现普遍性、针对性和说服力,问卷对象样本来自东、中、西...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科教文汇(下旬刊)》2019年02期
科教文汇(下旬刊)

新时代青年学生思想政治教育方法探索

中国共产党一经创立就非常重视青年学生的思想政治工作。在党经历了九十多年的风风雨雨中,党始终注意引导青年学生,始终坚持对青年学生进行马克思主义理论教育、进行共产主义理想信念教育,在对青年学生的思想政治教育过程中,积累了丰富的经验,形成了行之有效的方法体系。在社会主义新的历史阶段,以习近平为首的党中央更加重视青年学生的思想政治教育工作,并提出了顺应新时代的思想政治教育工作方法,笔者尝试对这些方法进行一点粗浅的探索,为当前青年学生思想政治工作提供参考。1全面解疑释惑的方法青年学生不仅处于人生发展的重要时期,同时也是积累知识和提升技能的最佳阶段。他们在大量学习专业知识和接受社会信息的过程中,思想敏感和独立的特征使得他们会产生对生活的困惑、对学习的困惑、对当前的社会问题的困惑、对爱情的困惑、对交友的困惑、对前途的困惑,等等,所以分析和解决青年学生各种各样的疑惑成为青年学生思想政治教育工作中不可或缺的重要方法。思想政治工作的主要功能就是答疑...  (本文共3页) 阅读全文>>

《史学月刊》2019年03期
史学月刊

读书还是从戎?国统区青年学生抗战观之争论

学界关于全面抗战时期国统区青年学生的研究主要分为两大部分,一些学者着眼于从政府及教育机构的角度来梳理与青年学生相关的诸多问题,比如战时教育方针、战时学生救济、战时高校内迁以及政府与高校利益博弈,等等。在这种研究中教育政策为研究主体,而青年学生是作为受政策影响的对象而存在。青年学生虽然是受政策影响的主体,但是在研究者的笔下多处于“失语”的状态。另外一些研究以高校或地域为研究单位梳理抗战时期青年学生的活动,涉及青年学生的政治活动、军事活动、艺术活动以及其他日常教育生活的活动。活动的展开离不开观念的影响和指导。青年学生作为抗战中的重要群体,与抗战前途息息相关。研究青年学生的抗战观,有助于我们更准确地理解抗战时期的青年学生各种活动。学界对于抗战时期青年学生思想关注稍显不足,本文利用报刊等资料对青年学生抗战观的选择及争论问题进行梳理,以期深化学界对于抗战初期青年学生抗战思想观念歧异问题的认识。南京国民政府在其兵役法规中规定:中等以上学校之...  (本文共5页) 阅读全文>>