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萧士栋语文教育理论探析

萧士栋是国内知名的语文教育家,他一生致力于语文教育和教学研究,并做出了突出的贡献。在晚年,他为彻底改变农村语文教育的落后状况,提高农村中小学语文师资质量和教学质量,倡导、推广“教学法下乡”和咨询教学法,对农村教育做出了特殊的贡献。在21世纪之初,研究萧士栋的教育思想和教育理论,对于促进河南乃至全国的语文教学改革,推动农村教育发展,提高语文教学质量,振兴基础教育有着重大的理论意义和实践意义。一、“捧着一颗心来,不带半根草去”———萧士栋的师德观德识兼备,方可为师。我国传统向来重视师德。《礼记·大学》提出“明德”“致知、诚意、证心、修身”之说,虽然当时是针对“君”和“长”的,但是《礼记·学记》有言:“故师也者,所以学为君也”,当然也包括老师。萧士栋把陶行之的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”奉为座右铭。他在40多年的教学实践中,一直把这句名言作为自己的行动准则,为学生和教育事业奉献一片丹心。他说:“我辈是牛,吃的是草、糠,挤出的是血...  (本文共3页) 阅读全文>>

《佳木斯教育学院学报》2003年03期
佳木斯教育学院学报

语文教师如何应对课程改革

教育邹决定,基础教育课程改革将于20()5年在全国范围内的中小学全面铺开,这标志着新一轮的课程改革全而实施。语文课程是基础教育课程中最重要的澡程之一,因而语文课程的改革尤为重要。语文课程改革涉及到教学观念、教学内容、教学方式、教学行为等方面的变革,并且,这次变革更加注重课程的整体性、实践性和自主性。这对广大语文教师提出了新的挑战,因此,语文教师应该做好应对措施,以便适应教育改革的要求。 一、教学观念的更新 课程改革不仅仅是体制、教材、教法等方面的问题,更重要的是教学观念的问题。观念的转变是教师正确实施澡程要求的前提,如果观念不转变,无论使用多新多好的教材,也容易走老路。因此课程改革必须更新教学观念。 】、是构人文的教学观语文课程是基础工具的课程这是毫无置疑的,但它也是人文教育的课程,因为语文课程传承着人类的文化和民族精神,具有丰富的人文内涵。因此语文课程具有人文性。新课标明确指出:’‘语文是最重要的交际工具,是人类文化重要组成部...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学教育》2003年03期
科学教育

浅谈语文教学中素质教育的实施

今天的教育必须要面向全体学生,为全体学生服务,为提高国民素质服务。作为教学主科的语文,它教学的基本任务是培养学生实际运用语言文字工具的能力,也就是进行听说读写的语言教学。既然语文教学将影响学生一生的生活,就应当加强语文教学中的素质教育,全方位培养,大面积提高,采取的施教手段让学生终身受益,让学生学会学习,学会做人,学会生活。1引导学生重视语文学习是抓好素质教育的前提 当前,在独生子女已成为社会普遍现象的情况下,多数家长望子成龙心切,他们只注重学生的分数,认为数理化和外语难学,语文学不学都能得个六七十分,因而忽略对语文学习的重视;而有的教师甚至学校领导也片面强调数理化及外语的重要,热衷于搞题海战术,使学生濒于奔命,疲惫不堪.根本无暇顾及语文的学习。这些主客观因素造成了对语文学习的懈怠。在现实生活中,无须讳言,语文是学生走向社会后使用的最广泛最实用的一门学科。良好的口才,优雅的举止,敏锐的分析,透彻的理解,都将助你走上成功之路。那么...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学教育》2003年04期
科学教育

谈谈语文学习中的语言积累

语文是一门基础学科。学好语文并不是十分艰难的事,可是这几年来,有些教师把语文教学变成了“终日练”一道道莫明其妙的语知题,一条条将融情感语于一体文章肢解而成的阅读题充斥于语文课堂。记得鲁迅、茅盾、巴金的原名、字号、籍贯、代表作比比皆是,而写不通句或句子干瘪贫乏的也随处可见。我认为要提高作为新世纪一代新人语文的素质,一定要培养学生听说读写能力。而听说读写的能力的培养在于语言积累,下面我提出一些看法。1语言积累是提高语文能力的基础 语文能力,最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力,这与语文学科的工具性是完全统一的。无论是口头的说.还是笔头的写,无非是调动大脑中储存的语文的信息,按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话,能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点,也都是语文储存作为基础的。很难想象,一个对典故一无所知的人,能真正读懂杜甫的诗、辛弃疾的词;一个对中国话言的瑰宝—成语的一窍不通的人.能充分领略到魏巍、秦牧散文的魁力。就连思维、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《泸州职业教育技术学院学报》2003年04期
泸州职业教育技术学院学报

浅论在语文教学中实践素质教育

国家教委指出,必须对学生进行全面的素质教育。实施素质教育,不仅具有长远的战略意义,而且具有积极的现实意义,我们对此必须从思想上认真地重视起来,中学语文学科是对学生实施素质教育的一门十分重要的基础课程,语文学科肩负着对学生进行思想道德、文化科学、心理审美等多方面素质教育的任务。因此中学语文学科对于全面培养中学生的素质,对于为国家培养社会主义建设人才,对于使学生打下良好的思想道德和文化科学的基础,具有十分重要的意义。实施素质教育己成为中小学教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,语文教学则是实施素质教育的一个主要途径,那么,如何才能在语文教学中实施素质教育呢? 一、在教学指导思想上,要突出学生的主体地位 把学生放在主体的地位,充分调动学生学习的主动性和积极性,要启发学生积极思维,充分发挥学生的思考力和创造力,要开发学生的智力,使学生个性得到发展,使语文课上得生动活泼.传统语文教育的最大弊端就在于以教育者为中心,把学习者...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学教育》2003年12期
中学教育

略论音乐在语文教学中的作用

自古以来,文学与音乐就有一种不解之缘,无数诗文名家常常在音乐中捕捉灵感,在音乐中陶冶性情,更有如王维等人,本身就是擅长音律的音乐家,至于嵇康,其《广陵散》真可称为千古绝响。“语文学习的外延与生活的外延相等”,这一得天独厚的条件,使得语文课得以充分继承优良传统,让优美的旋律流入课堂,还语文教学以多彩的空间。其实,人们对音乐在语文教学中的作用早有认识,但应用的方式比较单一,大多局限于配乐朗诵的狭小空间。如果我们再作一番较为深入的思考,就会发现音乐在语文教学中有着广阔的应用天地。一、音乐是导入课文的有效手段上课伊始,教师的首要任务是捕捉学生的注意力,调整学生的兴奋点,营造学习语文的良好氛围。这时,音乐因其自身的特点,往往能够达到语言所难以企及的效果。本人在教学中曾采用了音乐导入这一手段,收效甚佳。《听潮》是一篇借景抒情的散文,一开始,我先播了一曲描写海面的平静、涨潮到落潮过程的乐曲——海的乐章。融合着不断变化的音乐和大海特有的声响回荡...  (本文共2页) 阅读全文>>