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小学英语教育的个性分析

上世纪80年代以来,我国基础教育中的中小学英语教育规模开始逐渐扩大,开设小学英语课程的地区也在不断增加。特别是中国共产党十五届五中全会及第三次全国教育工作会议的召开,为进一步落实“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略指导思想,教育部制定下发了《小学英语课程教学基本要求》,要求在全国城市和县城小学自2001年秋季开始开设英语课程,乡镇所在地小学自2002年秋季开始逐步开设英语课程。近年来,随着人们对学习英语重要性认识的逐步提高,特别是在有关教育部门和广大教育工作者的共同努力下,我国小学英语教学水平不断提高,在师资培养、教学研究、学科管理和教材编写等方面也都积累了相当丰富的经验。但是,由于各种主客观条件的限制,目前我国的基础英语教育仍然处于起步阶段,它在教学实践主客体及教学方法论等各个方面仍然存在着许多亟待完善的地方,特别是在教学条件还不十分成熟的地区,要真正将小学英语教育落到实处并取得理想的效果,我们必须清楚了解这一教学实...  (本文共3页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革

近年来,教育价值观的取向问题引起了我国教育界的高度重视,研究新课程标准下小学英语教育价值观念的现状及更新变革对策具有十分重要的意义。本文首先对小学英语教育价值观的现状进行了调查与分析,目的是为了了解目前小学英语教育价值观的真实状况,找寻出产生不正确教育价值观的成因。接下来,笔者从现代教育哲学的角度对小学英语教育价值观念进行了探讨,以求得对新课程标准下新型的小学英语教育价值观比较清楚的重新认识。笔者凭借自己在小学英语教育教学中的经验以及前人有关教育价值观的研究成果,提出了小学英语教育价值观念更新与变革的有效实施途径:要注重英语教育的多元观、倡导英语教育的主体观、发扬英语教育的民主观、挖掘英语教育的人文观、坚持英语教育个性发展观。最后,总结出在新课程标准下小学英语教育教学要坚持“五观”的和谐统一发展,才能实现英语教育价值最大化的崭新教育价值观。这种新型的教育价值观才能促进小学生形成健康的学习价值观与人生观,为小学生的终身学习和发展打...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安石油大学
西安石油大学

大学生创造力:学校教育与家庭教养影响研究

当今世界,科技发展日新月异,创造与创新能力已成为各个国家发展的重要推动力。党的十八大也提出,提高自主创新能力,建设创新型大学,培养创造性人才,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。大学是国家创新体系中重要的组成部分,大学生是创造性活动的主体,培养大学生的创造能力是培养创造性人才的核心内容,也是时代发展的必然要求。创造力是指一个人创立制造新事物的能力。个人创造力水平的高低受智力,人格,认知风格,自我概念,环境,教育等多方面的影响。本研究在理论基础上,由创造力人格入手,通过对大学生创造力及其影响关系的实证分析,揭示“大学生创造力与其家庭教养、创造力与其学校教育的影响关系”等心理机制,旨在培养学生的创造力品质,以倡导“学生积极心理健康教育模式”,提供积极心理学理论指导、实证参数和实践策略。本文研究方法基于文献综述、理论分析和线性统计分析。采用美国社会科学统计软件包SPSS17.0,对调查资料做数据处理,统计分析方法主要有:基本数...  (本文共100页) 本文目录 | 阅读全文>>

《校园英语》2019年11期
校园英语

谈谈小学英语教育

小学英语教育,尤其是低年段,主要以激发学生兴趣为前提,通过听,说,读,演,唱等形式,使学生初步的感知语言,从而在高年段逐步形成初级语感,语音和语调,达到可以简单进行英语交际的目的。具体如何使学生在刚刚接触某种语言之初,就能有效的激发其兴趣。下面就我几年来粗浅的前线英语教学经验,简要从以下几方面浅谈一下自己的感受。一、从学生角度出发.1学生的学习兴趣很重要。一,二年级,培养学生兴趣尤为重要,一二年级的英语学习还不被列入主科目,这时候的英语只是向孩子们敞开她的大门,让孩子们感受到英语的热情,所以低年段主要以唱,演为主,让学生不排斥英语学习,慢慢接受她,从而体验英语的快乐,为三年级后的英语学习打下坚实的基础。很多家长就是这时候忽略了孩子兴趣的培养,反而只关注孩子的成绩,导致孩子一看到各种学习资料,课外班,就对英语学习产生条件反射性的反感,从而导致成绩反而更差,长久下去形成恶性循环。这跟我们说的“第一印象很重要”其实是一样的,孩子对英语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程教学(电子版)》2019年02期
新课程教学(电子版)

分析小学英语教育存在的若干问题及对策

我国课程改革的推进对小学英语教育在教学目标和内容方面提出了更高要求,要求从事小学英语教育的教师在教学过程不只是进行传统的“教”,还应该重视激发学生“学”的兴趣,培养学生良好英语学习习惯的养成。本文从小学英语教育存在的问题出发,并提出相应对策。一、小学英语教学的重要性小学教育作为学生学习生涯的开端,对于未来学生的成才具有重要的影响和导向作用。同时小学阶段也是学生掌握良好学习方法和接受语言教育的黄金阶段。所以,小学的英语教学要求教师在教学过程中,首先要在自身方面明确自己的教育责任,深化对于外语教育重要性的理解;其次要在日常的教学过程中培养学生良好的学习行为和习惯,为学生日后对于外语的深入学习打下坚实的基础;最后要将英语教学与我们的生活实际联系起来,鼓励学生们敢说敢做,真正做到对于外语技能的灵活运用。二、小学英语教学存在的问题(一)教育观念教师作为教育活动开展的主体,对于学生的学习行为具有重要影响。教育理念的落后作为小学教育的一个重要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2019年04期
读与写(教育教学刊)

小学英语教育的必要性及其教学方法探讨

小学英语教育的必要性与教学方法的应用性在于教育理念、教学模式的创新性。本文以小学英语教育的必要性为开篇引用,循序渐进的对其教学方法进行系统论述,结合小学生个性与特点,采用科学、合理的教学模式,使其在较短时间内充分掌握英语学习精髓与技巧,为培养新时期综合性英语人才奠定基础。1现阶段我国小学英语教育的必要性1.1促进小学学习能力的开发随着我国教育体制改革的不断深入,小学阶段作为人生的重要启蒙阶段,有其相对的重要性与作用性。其中,小学英语教育对促进小学学习能力开发尤为重要。众所周知,英语教育的最终目的是培养小学生的英语初级掌握水平,但从口语教学的角度讲小学阶段的口语发音存在相对的“含糊性与汉语性”,这就需要小学生在不断的探索与练习中发现问题、解决问题。因此,小学生在实际学习英语时要打破传统的固定思维,不能局限于汉语学习框架当中,适当的开发思路与拓展思维,这就需要教师的积极引导与耐心教育。而针对小学英语教学的启蒙性也正在于其学习能力开发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2019年05期
好家长

浅谈小学英语教育

近些年来,随着世界经济、文化的发展与繁荣,我国对于小学英语教学的要求也越来越高。在这一过程中,不仅要求学生要掌握基础的英语知识,同时也要对英语文化背景有更多了解。特别是在英语教学方面,不仅要通过英语语言组织能力去实施引导教学,同时也要帮助学生掌握如何正确的应用英语知识,以此来提高小学英语的教学质量,促进我国小学英语教育的进一步发展。一、转化教学观念,侧重技能教育在小学英语日常的教学过程中,教师首先要积极转变教学观念,充分尊重学生的主体性地位,侧重培养学生的学习技能。在这一过程中就要做好以下几点工作在:第一,将英语学习与技能学习实现有效的结合,并在课堂教学期间,侧重于学生英语素质的培养,以此来提高学生的英语技能;第二,在教学过程中要弱化应试重点,这就要求教师要把考试考核的重点分别细分到日常的教学过程当中,摒弃传统的重点教学,将英语知识的整体框架架构当做学习的重点;第三,要加强学生对英语文化的学习,这就要求教师在教学过程中要合理渗透...  (本文共1页) 阅读全文>>