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《中国历史》第四册 “南京政府”的建立

课本第 1页 :“192 7年 7月至 1949年 4月 ,南京国民政府统治着中国。”课本第 2 2 2页《大事年表》明载  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
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政治与历史:国统区、敌占区、根据地中学历史教科书比较研究(1937-1949)

教科书作为贯彻统治阶层意识形态和价值理念的载体,因其特性无可避免地带有强制性和统一性色彩。概言之,民国时期的教科书呈现出复杂、多元的样态。尤其是1937年抗战全面爆发后,由于外敌入侵,全国的政治局势更为复杂多变。随之而产生的各分立政权更加重视利用教科书来传递特定的意识形态,而历史教科书首当其冲。这一时期,各政权编行“统一教科书”,使得教科书的统一性和强制性相对以往大大加强。在国统区国民政府推行国定教科书,以汪精卫政府为代表的敌占区政权在其势力范围内也推行国定教科书,中共在革命根据地内亦有相似举措。另一方面,各政权因政治立场迥异,所编写的教科书也差异极大。特别是关涉到型塑人们历史和现实认知的历史教科书更是如此,其间的差异和背后的原因尤为值得关注。鉴于以往成果和研究对象的特性,本文从政治角度切入,将国统区、敌占区和根据地所编写的中学历史教科书回归当时的时代环境中,考察抗战至中共建政前,各方政治力量编写历史教科书背后的深层次动因以及其...  (本文共152页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
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南京国民政府时期中学本国史教科书对1912-1927年历史编写研究

1912-1927年的民国北京政府时期是中国近代史的重要组成部分,也是中国历史教科书的重要内容之一。这一时期的历史内容丰富,对于认识近代中国的历史发展有着重要意义,是值得关注的历史时期。本文以南京国民政府时期中学本国史教科书对1912-1927年历史的编写为研究对象,探讨其编写的体例与内容,以揭示政局变迁下教科书编写所折射出的价值取向。全文分为四个部分:第一部分探讨编写背景,从1912-1927年间中国历史的复杂性、南京国民政府的态度和政策、民国史学术研究的影响,分析了影响本国史教科书对1912-1927年间历史编写的因素。第二部分探讨南京政府时期中学本国史教科书对1912-1927年间中国历史的编写体例,从标题设置与辅助内容入手,总结其在体例上的共性与差异。第三部分探讨南京政府时期中学本国史教科书对1912-1927年间中国历史具体内容的编写,包括南京政府时期中学本国史教科书对1912-1927年间中国历史的整体阐述以及对这一...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新世纪图书馆》2017年12期
新世纪图书馆

保护和弘扬南京故都文化

故都文化是南京历史文化的主要内涵,其厚重博大、兼容并蓄、千峰竞秀是南京故都文化的特点。做好南京故都文化保护与利用...  (本文共3页) 阅读全文>>

《历史教学问题》1995年05期
历史教学问题

浅谈国民党南京政府的性质

1927年毛月,国民党右派背叛其革命的同盟者一中国共产党和她领导的工农群众,发动反革命政变,在南京建立其...  (本文共2页) 阅读全文>>

《日本侵华史研究》2017年02期
日本侵华史研究

1937年卢沟桥事变后的国都南京

1937年7月7日卢沟桥事变爆发。日本当局中占主流地位的强硬派,企图凭据日本在经济、军事上对中国的压倒性优势,主张迅速发动对华全面战争,以武力胁迫南京国民政府屈服,以战迫和,以战迫降,解决所谓日中...  (本文共11页) 阅读全文>>

《百姓生活》2017年04期
百姓生活

1937年南京沦陷,文化惨遭大劫难

说起南京大屠杀,人们通常首先想到的是日军在南京屠杀平民、俘虏,以及强奸妇女等血腥暴行,但我们同样万万不能忘记的是,日军对南京的文化洗劫和文化侵略。日军有...  (本文共2页) 阅读全文>>