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多媒体与多方式组合教学在传染病学教学中的应用

传染病学既是临床医学的重要课程,又是军事医学的相关内容,还是以实践内容为主的课程,观察临床表现是教学活动的主要环节。在教学过程中,由于传染病发病的机遇性、季节性、区域性及某些体征的罕见性,加上传染病所具有的危害性这一不安全因素的存在,使得学生观察病人的临床体征极为困难[1-3]。我们在搞好文字教材、标准教案等基本建设的同时,还进行了课程多媒体、多方式组合教学设计的试验研究,充分利用视听媒体,并和传统教学媒体有机结合,组成新的教学媒体群,共同参与教学活动。通过教学实践,探索传染病学教学内容、教学效果和视听媒体的关系,建立了新的教学模式,提高了教学质量。一、教学设计内容教学对象为2003年级本科生,教学时间是大课讲授30学时,见习、实习小班课两周,专题讲座6学时。实验从2006年9月开始,到2006年11月结束。理论课根据教学设计的原理划分知识点,确定学习水平,在教学策略设计中进行了内容与时间设计、教学媒体设计、教学活动方法设计、课...  (本文共3页) 阅读全文>>

《花木盆景(盆景赏石)》2008年11期
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《艺术品鉴》2019年11期
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《花木盆景(盆景赏石)》2017年12期
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《大众文艺》2018年12期
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