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《智慧之术——方法学导论》出版

由刘啸霆、崔在莹撰写的《智怠之术—方法学导论》一书近日由黑龙江教育出版社出版。 该书共由五部分组成。第一部分为“引言,方法时代的往临与重建方法文化”。主要论述了方法在科学史和人类生活中的核心地位,提出了建构当代方法文化学的设想。第二部分为“走向聪明之径—方法总论”。主要阐述了方法的概念、性质、特色、结构和功能。第三部分为“穿行在智慈的迷宫—方法分论”,是全书的主体...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育科学研究》1990年01期
教育科学研究

当代教育的任务

现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的个性。现在教育的任务,是使每一个受教育者在劳动中表现出自己是个创造的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《世界美术》1993年03期
世界美术

意大利当代艺术

34琴羹耀馨纂薰翼l蒙黔:霎瓣矍薰肇象粥爵奈硒冷缘毒拿爵翼鬓霎郭薄专嘟裁夔蒸募迎ri章...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代作家评论》1993年04期
当代作家评论

当代名人邵友保先生

闷江译民总书记接 见邵友保先生卜邵...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国青年研究》1990年04期
中国青年研究

当代学潮纵横研究论纲

一、当代学潮—热点、二、当代学潮历史的迷惘难.点、处女地 1.什么是当代学潮。当代学潮特指从1979年起到1989年中国所爆发的学潮,主要包括1980年的民主竟选热、1985的“9·18"事件、1986年底1987年初的学潮、]988年的学潮和1989年春夏之交的风波。当代学潮的定义可表述为:以青年学生为主体,基于共同的社会要求和切身利益,为追求一定的社会目标或表达某种意愿,而采取的具有反抗意向的政治的或表现为政治的有重要影响的群体行为。研究当代学潮应注意以下几个问题:第一,时间限制;第二,当代学潮所表达的利益趋向,第三,当代学潮所反映的政治内涵;第四,当代学潮的历史特征;第五,当代学潮具有合理的或不合理的反抗意向;第六,当代学潮的主体是大学生,但参与的还有部分社会青年、群众和群众团体;第七,当代学潮既有社会政治、经济、文化问题,也有大学生自身的利益,第八,当代学潮有不同的表现形式和内部结构。 2.研究当代学潮的意义:研究当代潮...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川师范学院学报(哲学社会科学版)》1993年03期
四川师范学院学报(哲学社会科学版)

《中国当代学潮研究》概要

中国正以艰难而迅捷的步伐迈向一个新世纪的起点,在这一迈进中,十年学潮已因它的忽生忽息引起的巨大震荡和深沉思索而成为这个古老国度走向世纪末期的最灼热的社会主题之一 中国要扛起“社会主义”这面大旗,就必须发展壮大;要发展壮大,就必须搞好改革开放;要改革开放,就必须酿造一个稳定的社会大氛围;而要稳定,就必须妥善处理好当代学潮一一这一社会主义初级阶段各种利益矛盾冲突和思想冲突的主要表现形式. 正是借着这样一种理性共识和现实的紧迫感,一些有强烈历史和社会责任感的人才开始对十年的当代学潮进行深刻反思和潜心研究,在社会学和青年运动史等学科的研究中,才会分化出一门特殊的科学一一学潮学。 中国当代学潮研究是四川省教委和重庆市教委重点科研课题,从1 988年至1992年,课题组共完成30万字的著作,并将部分成果在全国和省级学术杂志上发表,现将该著作内容提要呈献给有关专家学者同行,仅供参考和指正。 一、当代学溯的理论研究 该书分析了不同学者对当代学潮...  (本文共4页) 阅读全文>>

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