分享到:

主客体之间的关系与环境保护——从建设性的后现代角度看

传统的主客二元对立的思维模式是造成环境问题的深层原因。激进的后现代主义通过否定作为中心的理性主体 ,解构二元对立的主客关系对此进行了颠覆  (本文共9页) 阅读全文>>

《书城》2017年10期
书城

芳香弥散04

...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《书城》2017年10期
《语文学习》1986年11期
语文学习

教学中谁为“主体” “主体”“客体”“主导”辨析

在教学(包括语文教学)中有些基本概念至今还是含混不清。比如有人见到"学生为主体"、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育》2017年52期
教育

教育与人生

教育与人生的关系,大致有后列三点。一、以教育认识自己认识自己有两方面:一为自己的主体,或称"自我";一为自己的环境,或称"外物"或"客体"。必须明白了主体与客体的关系,认识了环境,方能认识自己。我们首先要认识的就是我们的环境。我...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2017年52期
《心理科学进展》2015年05期
心理科学进展

旧客体抑制和新客体捕获视角下预览效应的机制

预览效应是一种在已经存在的多个旧客体中优先选择多个新客体,对新客体表现出优先加工的现象。文章综述了预览效应认知神经机制的两种主要观点:(1)旧客体抑制观点,认为预览效应是由于对旧客体的抑制;(2)新客体突...  (本文共10页) 阅读全文>>

《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006年04期
广西师范大学学报(哲学社会科学版)

美在主客体间自由的关系

美,是人类历史发展过程中开出的圣洁之花。美在主客体交互作用的动态过程中才能加以体现,美在于主客体...  (本文共4页) 阅读全文>>