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科技政策的文化分析——公民认识论的兴起与发展

17世纪以来,科学技术革命极大地加快了人类社会发展进程。18一19世纪,工业社会结构确立起来。20世纪以来,伴随科学革命和新技术革命,人类社会发生了翻天覆地的变化。科学技术知识的广泛传播与应用加速了全球化进程,反过来,全球化也推动了知识的指数增长,并引发社会结构的变革。进人20世纪70年代,人类社会跨人从工业社会向知识社会这一全球新组织形式转变的进程中。在新社会结构形成过程中,知识逐步成为一种更为重要的政治资源,“政治行为和政治行动的很多方面都将围绕着知识的产生、争议和使用方式而展开”〔‘〕蝴。国家政策与知识的培植和开发利用也越来越紧密地结合在一起。因科学技术知识在这一时代知识总体中所占据的突出地位,科技政策在一定程度上被纳人到有关国家建设或者国家复兴的进程之中。然而,比较各国科技政策,我们却发现,针对相同科学技术知识的发展与应用,各国政策却存在明显的,甚至是巨大的差别。差别由何而来?这是需要深入探讨的间题。一、公众理解科学的困...  (本文共9页) 阅读全文>>

《求知导刊》2015年19期
求知导刊

高校会计教学模式改革的认识论视角探讨

知识经济时代背景下,社会对人才要求提出了更高要求,不单单注重人才专业水平,更加重视人才能力。目前,高校会计教学仍然坚持传统教学模式,难以满足现代人才培养需求,而认识论作为一种全面、系统的理论,将其渗透至高校会计教学当中,在培养学生综合能力等方面发挥着积极作用。因此,从认识论角度加强对高校会计教学模式的研究具有现实意义。1.认识论概述认识论主要是指人们认识本质、结构及客观实在等之间的关系,是关于认识发生、发展及其规律等内容的哲学理论。通常情况下,人类在认识客观事物过程中,是按照“产生—发展顺序—完善程度”步骤,实现从感性至理性、从理性至实践的认识目标。[1]最初,人们认识事物是从感性角度入手,能够对事物形态等方面进行准确描述,随着对事物认识进一步加深,进入到理性阶段,能够认识与该事物相关的其他事物,且对未来进行准确预测,通过前两个阶段的积累,并在横向学科影响下,人们能够在认识事物基础之上,学以致用,进而实现知识的二次提升。高校会计...  (本文共1页) 阅读全文>>

《心理学探新》2017年05期
心理学探新

从一般领域到特殊主题:认识论信念的层次之分

认识论信念已然成为教育心理学研究领域中的热点问题之一。大量研究结果显示,认识论信念几乎渗透到学习与教学的各个方面,产生着虽潜移默化却不可忽视的影响。相关研究成果,在众多国外期刊上,如contemporary educational psychology和learning and instruction等学术期刊以专刊的形式展现。这些研究成果的数量和质量,足以证明认识论信念已成为心理学和教育学研究领域中的显学领域之一。在认识论信念的有关研究中,关于其本质结构的讨论,始终处于中心地位。一些研究者(Limon,2006;Muis et al.,2006)相信,个体的认识论信念可以细分为若干个层次,在面对不同的情境时,相应层次的认识论信念则被激活,以解决所面临的问题或者困境。但是,认识论信念的层次可以被分为几种?层次区分的合理性和必要性何在?层次划分是否具有一定的理论意义和研究的实践价值?是学术界尚在不断探讨的热点问题之一。本文将围绕这...  (本文共5页) 阅读全文>>

《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2014年03期
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)

认识论信念的研究现状

认识论是探讨基础、本质、结构、过程及其规律,以及认识与客观现实的关系等问题。研究者关于认识论信念从不同层面、运用不同方法研究,但是至今认识论信念也没有一个统一的概念界定。Schommer提出多维度的认识论信念系统,包括不同类型并且相互独立的信念。Horer和Pintrich认为认识论信念是个体对知识的认识和认知知识过程的认识,它是关于对知识的本质、认知、特点以及概念等方面的认识[1]。通过对前人研究成果的思考和总结,我认为认识论信念是人们对知识的获得和认识知识本质的一种领悟和觉知,认识论信念是具有个人特点的一种元认知观念并且是动态发展的认识系统。认识论信念不但影响人们对知识的理解、学习策略的选择、学习的过程和结果,而且影响人们一生的学习,并在这个过程中起着至关重要的作用。我们对认识论信念的研究具有现实意义,它不仅帮助我们改善教学中的缺陷,帮助学生形成合理认识论信念,而且帮助教师了解学生学习中的认知机制,为有效的学与教提供理论指导...  (本文共2页) 阅读全文>>

《理论界》2012年08期
理论界

自然化认识论和规范性:一种备受争议又错综复杂的关系

自然化认识论思想自1969年威拉德·蒯因提出,至今已走过了半个世纪的历程,与时下的一些新兴的认识论思想相比,它显然不是时髦的理论,但它仍保持着较强的吸引力,原因在于它是一个存在争议并且值得众哲学家、认识论家们去争议的理论。争论的焦点在于自然化认识论与规范性的关系,此二者之间如果不是保持着这种微妙的关系,那么至少也是一种未被澄明的关系。由于蒯因从未对他提出和倡导的自然化认识论到底是规范的还是纯然描述的做出过详尽的说明,于是给争论提供了很大的空间,故而至今仍有不少论者在此空间中大展身手并乐此不疲。大致来说,哲学家们可按照是否赞成认识论之自然化、按照自然化认识论是否具有规范性各分成两派,按在认识论中推行的自然主义进路的程度不同又可分为四派。〔1〕蒯因提出的自然化认识论不仅像它被许多哲学家所认为的那样是革命的,它本身也可以说是认识论从产生到自然化认识论的提出中间这段漫长的时光中对认识论研究做出的做大一次变革。一、自然化认识论的本性和规范...  (本文共4页) 阅读全文>>

《自然辩证法研究》2002年07期
自然辩证法研究

理想的认识论与日常的认识论——中西认识论之比较

正如分析哲学中有理想的语言学派与日常的语言学派之间的分野一样 ,我们将提出“理想的认识论”与“日常的认识论”这两个概念以表示中西认识论之间的区别。1传统的西方认识论是一种彻头彻尾的理想的认识论的学说。在这里 ,“理想”一词意指高于现实的和终极指向的东西。故所谓理想的认识论 ,是指一种与常识的认识理论相区别的非常识的认识理论 ,一种以追求绝对的逼真、严格的科学为宗旨的理论。就此而言 ,理想的认识论不失为一种名符其实的真正认识论 :它要求我们破除之于常规思维的积习和迷信 ,揭示“认识之为认识”的绝对无可置疑的坚实依据 ,从而最终建立一种具有广泛的普适性、严格的规范性和完善的体系性的极其理想的科学理论。这种理想的认识论在柏拉图的哲学中始开端倪。柏拉图不仅把哲学定义为“爱知” ,由此而为西方哲学奠定了其惟知识论的致思取向 ,而且还从中为我们区分出知识与意见 ,也即理念与现象这两种认识对象。如果说现象作为凡人的肉眼的“看”的对象是一种相对...  (本文共4页) 阅读全文>>