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人文社会科学评价的限制与超越

人文社会科学评价(简称文科评价)问题在当前引发了许多争议和非议。文科评价本应是一种学术评价,它应由学术共同体主持,是以推动学术的继承和创新为目标、与资源配置相联系、与物质—精神激励相结合的学术体制。但是,现行文科评价系统、评估标准,很多是从理科评价和工程评价中简单搬过来的,模式单调划一,方法机械简单,加之迷信量化考核,追求数字指标,在社会风气不正的背景下,容易把“经”念歪。特别是在具体评价活动中,受到大量非学术因素的干扰,学风浮躁,弄虚作假猖獗,明显悖于人文社会科学的特点和内在规律。突出的矛盾在于:一方面,人文社会科学研究规模急剧扩张,成果迭出;另一方面,现行的文科评价存在诸多不足,似乎已到“黔驴技穷”的地步。对这些问题,应有清醒的认识和适当的对策。一、评价者角色的失范公正公平的人文社会科学评价活动能否开展主要取决于一个恰当的评价体制,这首先要求制定一套好的制度,而好的制度本身就意味着,只有那些既具有公信力又具有鉴别力的学者才有...  (本文共8页) 阅读全文>>

《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2007年05期
辽宁大学学报(哲学社会科学版)

中国人文社会科学发展问题及对策研究

一、人文社会科学发展过程中的问题中国人文社会科学的发展相对滞后,这不仅是与科技发达尤其是人文社会科学极其发达的国家相比较而言的,也是与中国自然科学的发展以及社会和时代发展的需要相比较而言的。落后的原因也正是中国人文社会科学发展中存在的问题。1·认识上的偏颇自然科学的成果便于量化计算,社会功用醒目与易见;人文社会科学的成果有些无法用经济指标来衡量,其功用不够直接和具体。由于在经济利益转化中的效用不同,人们便顽固地、习惯地认为人文社会科学对于推动社会进步的作用没有自然科学巨大,从而对自然科学和人文社会科学的地位和作用的认识出现了偏差。在中国,由于封建余毒的影响和当前经济文化相对落后,这种偏差就更加明显。于是,就出现了人文社会科学人员在就业和工资上,提干、晋升和课题申报、资助金额上受到不平等的待遇,学科建设和发展严重失衡等不应有的现象。2·政治上的干扰20世纪50年代-60年代的“调整”、“批判”和“运动”使起步晚、起点低的中国人文社...  (本文共7页) 阅读全文>>

《高等教育研究学报》2007年02期
高等教育研究学报

我校人文社会科学教育现状与对策研究

《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》明确指出:“要适应建设学习型社会和促进人的全面发展的需要,加强哲学社会科学知识的普及教育,在国民教育中加大人文社会科学知识的比重,不断提高全民族的哲学社会科学素质”。我校作为全军唯一拥有人文社会科学学院的综合性大学、“985工程”二期国家哲学社会科学创新基地的重点建设单位,在人文社会科学教育方面理应走在全军的前列,为提高我军官兵哲学社会科学素质做出应有的贡献。为了更好地培养全面发展的高素质新型军事人才,探讨切合我校实际的人文社会科学教育改革与发展的有效途径,实现我校人文社会科学的跨跃式发展,我们对学校人文社会科学教育现状进行了调查、分析,并就如何进一步改进军校人文社会科学教育提出几点建议。一、问卷调查对象的基本情况和调查结果的信度、效度分析2004年12月,我们对学校人文社会科学教育现状进行了一次调查。此次调查问卷的设计主要围绕人文社会科学课程设置(包括必修课和选修课、学时和学分等...  (本文共3页) 阅读全文>>

《重庆大学学报(社会科学版)》2007年05期
重庆大学学报(社会科学版)

中国人文社会科学评价的意义、体系与实践

近年来,学术界、科教界、图书情报界乃至政府管理部门都高度重视科学评价工作。2002年10月,中国国家教育部、科技部在“关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见”中强调:高等院校应充分利用自身的技术优势和人才优势,建立和培育独立的社会化的中介性科学评价机构,积极开展科学评价工作[1]。2003年5月,科技部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金会联合下发了“关于改进科学技术评价工作的决定”的重要文件[2],之后又制定了“科学技术评价办法(试行)”。显然,科学评价的意义和作用已得到广泛的认同,各种评价活动空前繁荣,而人文社会科学评价是整个科学评价中不可缺少的重要组成部分之一。一、人文社会科学评价的基本意义在整个科学体系中,人文社会科学占有重要地位。随着人类社会的不断进步,人文社会科学发展的重要性和迫切性更为突出,而中国人文社会科学事业的繁荣发展迫切要求加强人文社会科学的评价体系建设。人文社会科学评价体系是对人文社会科学...  (本文共7页) 阅读全文>>

《发展》2007年10期
发展

理工科大学人文社会科学的作用和建设问题刍议

理工科大学在发挥理工类学科强势作用的同时,必须加强人文社会科学学科的建设,这是改变我国理工科院校普遍存在的人文素质教育偏弱的现状,使理工科大学在新时期走出片面发展的轨道,走向综合化发展的必然选择。如何加强理工科院校人文社会科学的建设与发展,培养和提高理工科院校学生的人文素质和综合素质,已成为摆在理工科院校领导和广大人文社会科学教师面前的一项重要任务和重大研究课题。一、理工科大学人文社会科学学科的作用人文社会科学学科在理工科大学的学科体系以及人才培养中都占有重要地位,是理工科大学发展不可缺少的、具有基础性地位的学科,是关系到整个学校发展的方向和实现可持续性发展的重要学科。(一)人文社会科学学科在理工科大学向综合性、高水平大学发展中起平衡作用。当代科学发展的基本趋势一方面是在深度分化的基础上高度综合,形成了包括自然科学、社会科学和人文科学在内的复合性科学学科群,另一方面是在基础科学、应用科学与应用技术之间高度综合,内在交织与互渗。这...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《发展》2007年10期
《评价与管理》2007年04期
评价与管理

湖北省人文社会科学重点研究基地武汉大学科学评价研究中心现场论证会剪影

.澎而若叹呀翻盯蒸兀默犷丫毛一创论证会现场湖北省教育厅副厅长张继年作重要讲话武汉大学副校长黄进作重要讲话中心主任邱均平教授向专家组汇报基...  (本文共1页) 阅读全文>>