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人文社会科学评价的限制与超越

人文社会科学评价(简称文科评价)问题在当前引发了许多争议和非议。文科评价本应是一种学术评价,它应由学术共同体主持,是以推动学术的继承和创新为目标、与资源配置相联系、与物质—精神激励相结合的学术体制。但是,现行文科评价系统、评估标准,很多是从理科评价和工程评价中简单搬过来的,模式单调划一,方法机械简单,加之迷信量化考核,追求数字指标,在社会风气不正的背景下,容易把“经”念歪。特别是在具体评价活动中,受到大量非学术因素的干扰,学风浮躁,弄虚作假猖獗,明显悖于人文社会科学的特点和内在规律。突出的矛盾在于:一方面,人文社会科学研究规模急剧扩张,成果迭出;另一方面,现行的文科评价存在诸多不足,似乎已到“黔驴技穷”的地步。对这些问题,应有清醒的认识和适当的对策。一、评价者角色的失范公正公平的人文社会科学评价活动能否开展主要取决于一个恰当的评价体制,这首先要求制定一套好的制度,而好的制度本身就意味着,只有那些既具有公信力又具有鉴别力的学者才有...  (本文共8页) 阅读全文>>

《西藏民族学院学报(社会科学版)》1999年02期
西藏民族学院学报(社会科学版)

知识经济与人文社会科学的位置

我们高校的人文社会科学工作者应当首先认识到,知识经济并不是由少数人故意炒作出来的,而是历史发展和知识更新的必然。因为就人文社会科学研究而言,它的效益不可能是迅速的、直接的,我们有时并不能仅从其经济价值和市场效益来看,因为它所产生的社会效益和精神价值在短时间内是很难看出来的,而一旦它在不远的将来显示出来,甚至恐怕...  (本文共1页) 阅读全文>>

《评价与管理》2007年03期
评价与管理

论人文社会科学项目的前评价

1前言当前,中国人文社会科学的发展正进入一个全方位、多层面、跨学科、跨部门的理论创新、方法创新和制度创新的新阶段。人文社会科学项目的开展是人文社会科学发展的一个关键环节。如何科学、客观、公正地评价人文社会科学项目将直接关系到我国人文社会科学评价机制、评价标准、评价体系的建立和完善。人文社会科学项目的前评价指的是在项目立项决策之前进行的评价,是对拟立项的人文社会科学项目的必要性、内容、可行性等多个方面进行全面综合审查和评价的过程。随着国家对人文社会科学的逐年重视以及各种渠道对人文社会科学项目投入的逐渐增多,人文社会科学项目研究领域竞争日益激烈。为了优化资源配置,提高科研经费的使用效率,促进公平竞争,对于人文社会科学项目进行前评价是十分必要的。2人文社会科学项目前评价的特点人文社会科学项目主要围绕经济社会现象及规律展开研究,其前评价具有以下几个特点:2.1人文社会科学项目的创新性评价尤其重要人文社会科学的核心就是创新思想。人文社会科...  (本文共5页) 阅读全文>>

《高教发展与评估》2009年06期
高教发展与评估

中国社会科学院研究所评价与分析

在整个科学体系中,人文社会科学占有重要地位。随着人类社会的不断进步,人文社会科学发展的重要性和迫切性更为突出,而我国人文社会科学事业的繁荣和发展迫切要求加强人文社会科学研究的评价体系建设。在这个体系中,成果评价是基础,机构评价是其最重要的研究内容之一。人文社会科学学术机构评价是在对人文社会科学研究活动及其结果进行评价的基础之上的中观评价,其评价工作是人文社会科学事业管理的重要组成部分,也是规范和促进人文社会科学健康、有序发展的不可缺少的重要措施[1]。中国社会科学院是中国哲学社会科学研究的最高学术机构和综合研究中心,是在中国科学院哲学社会科学学部的基础上,于1977年5月建立的。中国社会科学院现有36个研究实体,包括33个研究所(其中,当代中国研究所属于其带管单位),3个实体性质研究中心,含二三级学科近300个,其中重点学科120个。中国社会科学院以学科齐全、人才集中、资料丰富为优势,在中国改革开放和现代化建设的进程中,进行创造...  (本文共9页) 阅读全文>>

《农业科技管理》2007年01期
农业科技管理

农业高校发展人文社会科学的几点想法

1农业高校发展人文社会科学的重要性长期以来,我国高等教育文理分家,大学文理分校,学科单一,人们重理轻文的现象比较严重,相对制约了单科性大学的人文社会科学学科的发展。大学是学生身心成长的关键时期,是培养科学家的摇篮,我国老一辈科学家华罗庚、钱三强、赵九章都是老清华培养出来的毕业生,他们都有很深厚的人文功底,这和他们以前在学校所受的人文教育是分不开的[1]。人文社会科学的发展是高等学校营造良好育人环境的必要条件,是大学生科学文化素质和思想道德素质培养的必要条件,高校的人文社会科学环境对大学生综合素质和创新能力的培养具有潜移默化的作用[2]。科学技术(指自然科学)是一把双刃剑,科学技术成果既可以造福人类也可以对人类造成危害。DNA双螺旋结构的发现到现在的克隆技术,标志着自然科学的巨大进步。但“克隆人”的提出则涉及伦理学的研究内容,属于人文社会科学的研究范畴,需要人文社会科学的支撑和指导[4]。科学技术的飞速发展带动了人文社会科学的进步...  (本文共3页) 阅读全文>>

《经济与社会发展》2007年07期
经济与社会发展

柳州市公众人文社会科学素养状况调查分析

我国对人文社会科学素养调查还处于起步阶段,全国仅有浙江、安徽和江苏三个省探索开展了“公众人文社会科学素养及需求调查”工作,目前还没有形成较为通用的测试方法、调查指标体系和问卷模式。为了解柳州市公众人文社会科学素养现状,受柳州市社科联委托,课题组参照浙江省人文社会科学素养调查问卷,结合广西和柳州区域情况,按照“KAP”(知识、态度、实践)测定指标要求,设计了柳州市公众人文社会科学素养调查问卷,并于2006年6~7月对柳州市四个城区18~69岁城镇人口开展问卷调查工作。调查采用分层抽样入户访问方式,并选择对公众人文社会科学素养有较大影响的性别、年龄和文化程度三个变量作为加权的变量,对样本进行加权处理,使加权后的样本结构尽量接近总体结构。本次调查共发放问卷2000份,回收有效问卷1975份,有效回收率为98.75%。一、柳州市公众人文社会科学素养总体状况调查结果显示:2006年柳州市公众具备基本人文社会科学素养的比例为9.65%,即每...  (本文共4页) 阅读全文>>