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学前儿童说谎行为研究述评

诚实是一种美德,而站在诚实对立面的则是说谎。一个人一旦养成说谎的习惯,既是道德缺失,更影响社会对自身的评价。对儿童说谎行为的研究早已引起学术界的关注,近些年围绕相关问题的研究越来越多,而且无论是研究的角度、研究的方法以及研究的内容等也都有所突破,尤其是在教育理论上多有创新。基于此,本文拟对近二十年来关于儿童说谎问题的研究现状进行梳理,以期为以后儿童品德教育研究及实践提供一定的参考。一、对“儿童说谎”的研究(一)儿童说谎的内涵儿童的说谎行为是衡量儿童道德发展情况的重要指标之一。瑞士心理学家皮亚杰最早对儿童说谎行为进行了概念上的界定,他认为衡量儿童说谎与否的标准为言语与事实的相符程度,而并非意图成分。直至20世纪80年代末,人们对儿童说谎行为的研究逐渐深入,E.E.Sweetser(1987)提出了说谎的民俗模式,将说谎的意图纳入儿童说谎的范畴,他认为判断儿童是否说谎的标准除了言语与事实相符的程度,还应将说谎的意图,即社会文化背景也...  (本文共4页) 阅读全文>>

《饮食科学》2017年10期
饮食科学

学前儿童音乐教育现状分析及研究对策

现在的学前教育只是为了孩子上小学打下基础,成为了应试教育的一个发起点。然而,我们进行学前儿童的教育,不能仅仅局限于对课本知识的教学,。所以,我们要增加学前教育的覆盖面,全面培养学前儿童的知识面和视野,使他们快乐成长。1学前儿童音乐教育的现状1.1音乐器材的匮乏音乐器材是开展学前音乐教育的硬件设施,巧妇难为无米之炊,音乐器材的缺乏也成为了制约学前儿童音乐培养的一个不利因素。根据一项调查发现,在渭南市区幼儿园的中,大部分幼儿园音乐器材数量严重不足,只是有一些音乐播放设备,供儿童们做操和进行一些舞蹈练习使用。然而,供孩子们练习的音乐器材几乎没有,像一些钢琴、电子琴等一些常用的器材很难看到。在乡村的幼儿园中,大部分都是有农村的村民承办,他们经费有限,只能提供一些教室桌椅,在院子里摆放一些娱乐设施而已,很难有多余资金去购买音乐器材。1.2教师素质参差不齐在对渭南市区一家幼儿园的调查中发现,该园教师在学历水平和专业技能方面也是存在着巨大的差...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2017年55期
好家长

浅谈学前儿童兴趣培养及教育方式

俗话说兴趣是最好的老师,再因学前儿童年龄小,自觉性极差,因此学习兴趣的培养对学前儿童尤其重要。由于年龄原因学前儿童的兴趣指向一般来讲持续时间都不会太长,而他们也不会有远大的学习目标做支撑,因而他们学什么东西很可能半途而废。根据孩子的年龄特征,家长在教育孩子时需适时而动,因地制宜培养孩子的学习兴趣。下面笔者就学前儿童兴趣的培培养及教育方式,谈一谈自己的浅见。我们能发现,对于进入一个完全陌生的环境,有些小孩是对学校充满好奇和向往的,也有小孩却满怀的依依不舍甚至抗拒。这些现象其实跟小孩在入学前的一些经验和认识导致的,比如是邻居的小孩上学的情况啊,还有父母对学校的描述啊,甚至还与学前父母对小孩的溺爱程度都有关系。但是不管是怀有好奇向往还是害怕,对于刚入学的孩子来说,他们还不能认识到学习其实是他们未来很多年里面要在学校里面的重要任务。他们喜欢学校往往是因为学校里好玩的事物,有更多的同伴,或者被学校的外在卡通的装饰和里面的一些好玩的设施所吸...  (本文共1页) 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2017年05期
黑龙江教育学院学报

流动学前儿童安全教育研究——以北京市8个流动学前儿童为例

一、研究背景随着我国城镇化的不断推进,流动人口逐渐成为国家和社会的关注点。北京市作为政治、经济、文化中心,流动人口的数量相当庞大。截至2016年底,北京市常住外来人口807.5万,占常住人口的比重为37.2%[1]。流动人口不断增加的一个重要原因就是流动人口的“举家迁移”。截至2005年底,纯外来人口家庭户数约为北京市家庭总户数的1/5,在被调查的2 532户流动人口家庭中,“举家迁移”所占的比重为41.2%[2]。流动人口“家庭化”趋势的一个显著特点就是越来越多的流动儿童加入到流动人口队伍中。流动儿童数量随儿童年龄的增大呈金字塔状,学前儿童规模较大,数量为628.13万,他们跟随父母一起流动到城市生存[3]。2010年,中国有24 500名流动学前儿童因交通安全事故受伤或是死亡。据不完全统计,流动学前儿童遭受性侵犯的案件也在逐年增加,仅2013年上半年通过媒体报道的性侵犯案件就超过100件[4]。流动学前儿童安全事故的频繁发生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《大众文艺》2014年18期
大众文艺

学前儿童提问的哲学刍议

一、学前儿童提问的价值(一)学前儿童是提问的存在用自然的角度看,人类与其他灵长类相比,人类刚出生的婴儿在身体亦或是感知觉等方面的发展都不够成熟和老练,幼太延续使得人类的整个发育延缓,我们的大脑自出生到之后的相当长一段时间内都会增大、发育。尽管发育缓慢有其不利之处,但从总体上看,人类社会的复杂性、可变性,这就迫使人类比其他物种更多地依赖于学习、行为的塑造来获得成功。而学习过程就是一个一个问题得到解决的过程。儿童从出生那一刻起就没有停止过探究。探究是一种与生俱来的本能,并不需要去学习——儿童无需学习怎样提出问题、如何探究内部的结构、如何表达他们的发现;正是通过他们的自发的探究,不断加深着对这个世界的认识。儿童的提问源于无任何功利目的地注视他(她)身边的事物、天空、环境、世界,同时与自身的内在环境不停的相碰撞,这种碰撞遵循皮亚杰的同化或顺应原则,并不断的重构儿童自身的图式,这些疑问的回答是提供自我满足。尼采说过:“人的追问是一个游戏、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育科学》2014年24期
当代教育科学

论学龄前儿童的综合训练——评《学前儿童社会教育》

随矜:胎政策的幵放,学龄府儿砍的数玷将在未来儿年内猛增。幼儿教1%这个行业将成为继续蓬勃发展的朝阳行业。整个社会也有越来越多的人进入这个行业,10是,对于卞前儿童的教if,ik面临卷日益.严格的耍求。早在20世纪初期,我丨J?!的第一个幼儿教疗法规——《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》就由淸政府颁布出台丫。JC?屮明确提出r培养幼年儿童刼心健康、行为端正、个性良好的理念和目标。随着时代的发展,对学年前儿童教育的研究H渐丰富,学前儿&ifu个如椅和韩爱品的专苫《学前儿逭社会教m?就将学前儿童社会教ff与相关幼儿教肓理论有机融合,向读者解析学前儿茧社会教育的新理念、新思想,并运聽关实...  (本文共1页) 阅读全文>>