分享到:

宁波大学

壁竺堕波大学是一所包含经、法、 _谜教、文、史、理、工·农·医·管理等10个学科门、类的综合性大骥薰惹巍海内外各界人士给予了大量捐助和广泛支持。学校党委书记由宁波市委副书记徐福宁兼任,校长为中国科学院院士严陆光。 _学校占地约2400亩,校舍总建筑面积48万多平方米,_藏书117万册红建有亡N’KI知识网络管理服务中心。学校设有18个学院,9个硕士点,54个本科专业口普通全日制在校本科生及研究生16000余人,教职工2400余人,其中专任教师128。余人,有院士4人·正高级职称者124人、副高级职称者463人。 学校面向全国(含港澳台地区)招虫在浙江属第一批录取院校,主要培养本科生和硕士研究生,并长期与国丙多所高校、科研院所联合培养傅士研究生石学校积极倡导浙东学派”实事求是、经世致用怕勺治学精神,实行学分制、选课制、主辅修制、弹性学习制,实施了基于“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式,培养宽口径、厚基础、强...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

地方综合性大学可持续发展的初步研究

随着科技进步和工业文明而至的全球生态危机,以人与自然统一的、生态和谐发展为核心的发展观逐渐兴起。在此背景下产生的可持续发展理论,发展非常迅速。时至今天,可持续发展已发展成为一个涉及经济、社会、文化、技术和自然环境等各个领域的动态的综合理论,成为引领人类各个领域发展进步的行动指南。第三次全国教育工作会议召开以后,中国高等教育事业进入了深化改革和快速发展的时期。地方高校在高等教育大发展的浪潮中,异军突起,发展十分迅速。作为地方高校的一个有机组成部分,地方综合性大学同样步入了快速发展的时期。这种发展在一定程度上满足了当地人民群众接受高等教育的愿望,促进了地方经济的发展、社会的进步、文化的传承。但与此同时,地方综合性大学在政府支持、优质资源占有、为地方服务、办学定位和办学特色等诸多方面也出现了制约其可持续发展的问题。本文主要采用文献研究、比较研究和案例研究,选取宁波大学作为个案,以可持续发展理论为指导,通过对宁波大学内涵式发展、突变式发...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

宁波大学中外合作办学发展研究

中外合作办学在我国高等教育领域的实践是最近十多年迅速发展的新生事物。宁波地区社会经济的迅速发展、地理环境和高等教育发展的现实,为中外合作办学的快速发展提供了得天独厚的条件。作为本地区最有影响的大学,宁波大学率先开始了中外合作办学实践,初期很快取得了较好的办学效果,引起了社会的关注。但经过十多年的实践,目前宁波大学中外合作办学的发展却陷入了非常困难的局面,办学层次没有实现突破,专业设置也没有得到丰富,仅仅在国内大量引进的管理类学科开展合作办学,而且招生规模也没有明显扩大。本论文对此进行了详细研究,包括五个部分:第一部分:提出问题并阐述了相应研究意义、研究现状、研究思路等。第二部分:详尽分析了宁波大学中外合作办学的创立背景、发展历程、办学现状以及办学成效,进一步分析了宁波大学中外合作办学的主要特点,包括课程体系与教学活动的国际化与本土化相结合、提高办学质量与品牌建设相结合、提高实践能力与培育人文精神相结合等几个方面。第三部分:经过全...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

地方高校人文社科成果评价研究

人文社科成果评价对人文社科研究的发展具有评估、导向和激励作用。给予人文社科成果以正确评价,给予研究者以合理奖励和晋升,方能激励其研究热情,真正推动人文社科研究事业快速、健康发展。但目前人文社科成果评价存在的诸多问题制约了人文社科的发展。因此,改革人文社会科学学术成果评价体制,逐步减少和消除现行成果评价造成的弊端,已成为当务之急。一个公平而有效的成果评价机制的建立将有利于真实、准确地反映人文社科成果的质量和水平,促进学术规范,推动人文学科快速发展。文章把研究的焦点聚集在人文社科成果评价相对薄弱、但在科研创新和服务地方中越来越重要的地方高校上,并选取了较有代表性的个案——宁波大学的人文社科成果评价作为研究对象,考虑到人文社科成果评价的复杂性,本文从评价涉及的要素如评价目标、评价标准、评价主体、评价方法、评价结果的运用等方面入手,首先运用文献分析法,梳理国内外高校人文社科成果评价这些要素的研究现状,通过比较分析,筛选可资借鉴的、适合我...  (本文共92页) 本文目录 | 阅读全文>>

宁波大学
宁波大学

汉英“NA表量构式”的本质、类型及其动因研究

本文基于自建整合构式语法,立足权威语料库,采取定性与定量相结合的方法,从认知角度出发,多维度、综合性对比分析汉英“NA表量构式”,以期发现汉英“NA表量构式”在本质、类型及生成动因上的异同。主要发现:(1)汉英“NA表量构式”的本质主要体现在量本质、量语言实现和量类转变上。量本质有语义量、句法量和语用量,量语言实现主要通过词汇和语法手段。量类转变发生在“N”为名词,且与非空间维度形容词构成“NA表量构式”时。“N”为强空间量名词时,名词从空间量转化为性状量;“N”为弱空间量名词,量类转变存在不确定性,与个体认知有关。汉语“NA表量构式”中约24%是弱空间量名词时,即汉语“NA表量构式”的量类转变,约有24%的不确定性;英语中约40%是弱空间量名词,即英语中约有40%的不确定性。(2)根据内部结构的松紧度可将汉英“NA表量构式”分为短语式和类词式。短语式“NA表量构式”内部允许插入其他成分,可按表量特征细分为确量短语“NA表量构式...  (本文共167页) 本文目录 | 阅读全文>>

宁波大学
宁波大学

宁波大学体育社团运行现状与策略研究

高校学生社团的重要组成部分——体育社团,虽然在发展过程中有了很大改善与提高,但依然存在着诸多问题。高校体育社团作为学生了解体育运动项目、参与体育运动训练的机会与平台,在学生群体中的作用不可替代,对于高校培养合格人才的作用十分重要。本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,全面调查研究目前宁波大学体育社团的运行现状,对运行现状进行研究分析,得出以下几点结论:(1)宁波大学体育社团为学生提供了自我成长的平台,推动了校园文化建立,扩充高校文化生活,符合目前宁波大学发展的要求。(2)宁波大学体育社团的运行存在着社团人数小、男女成员的性别比例偏高、成员年级构成不均衡、制度建设不健全、负责人管理不到位、指导人员不负责等突出问题。(3)宁波大学体育社团组织由学生自主管理,虽然在阳光体委的监督管理下,取得了一下成效,但由于大学生的综合管理能力的不足,社团的运行现状还是不容乐观。(4)宁波大学体育社团可以通过加快建设社团管理机制,提高社...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>