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合理性与当代人文社会科学

合理性问题是 2 0世纪西方哲学的主题之一 ,哈贝马斯认为 ,“哲学通过形而上学之后 ,黑格尔之后的流派向一种合理性理论集中”① 。合理性问题也是当代哲学的难题之一 ,著名科学哲学家劳丹曾经指出 ,“2 0世纪哲学最棘手的问题之一是合理性问题”② 。对于合理性问题的哲学关注既促进了人文社会科学的当代发展 ,也使合理性问题在人文社会科学的主要学科中日益鲜明地凸现出来 ,成为当代人文社会科学研究中的重大问题。本文拟从对理性和合理性的历史回溯与概念辨析入手 ,透析合理性问题凸现的实质与意义及其在当代人文社会科学中的具体表现和总体特征 ,从马克思主义哲学的实践合理性的角度探索人文社会科学的科学化和合理化发展途径。一、理性主义与合理性问题的提出从中文字面上看 ,合理性很容易被直观地理解为“合乎理性” ,在这种意义上 ,合理性问题往往被看做是理性问题的继续 ,好像是要更加强调理性 ,以理性作为认识和评价的普遍标准。按照这种理解 ,对于“理性...  (本文共11页) 阅读全文>>

《鸭绿江(下半月版)》2016年10期
鸭绿江(下半月版)

对人文社会科学的合理性及其评价原则的探析

人文社会科学与自然科学的主要区别,就在于它所研究的对象不是一般的自然事实,而是有人的目的和活动参与其中的价值事实,包含了人的思想、情感和价值观在内,不可能被纯粹客观地加以描述和分析,只能通过交往、沟通和理解才能把握。基于此,对于人文社会科学研究的价值和意义,不同的人完全可能有不同的理解,究竟该如何评价,这不是一个简单的客观性问题,而主要是一个相对合理性的问题。那么,判断合理性的标准是什么呢?学者们见仁见智。马克斯·韦伯重点分析了手段合理性和目的合理性,而F·兰科在《合理性类型和语义》一文中,则对“合理性”列举了多达21种含义。有人甚至认为,有多少个人就有多少种“合理性”。这反映了在合理性问题上存在的具体性、相对性和多样性。但我们不能因此否认在各种合理性之间存在内容上的兼容性、确定性和统一性。从科学与价值、历史与现实相统一的角度来看,各种类型的合理性都有一些共同的特点,即都是合规律性、合目的性和合规范性的统一,它们构成人文社会科学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江汉论坛》2001年11期
江汉论坛

后现代主义与当代西方人文社会科学

后现代主义是7O年代以来西方世界出现的社会文化思潮,也是。一种学术思潮。它起源于人文科学,却对整个西方人文社会科学的发展都发生着不可忽视和低估的影响。准确把握后现代主义思潮的实质及其对于当代人文社会科学的冲击与挑战,无论是对于正确理解当代西方社会和西方人文社会科学的发展走向,还是加速中国特色的社会主义现代化建设,更好地发展我国的人文社会科学都具有不可低估的意义。 一、后现代主义思潮的兴起 后现代主义思潮是作为对于现代化和现代性的批判与否定而兴起的。通常认为,现代化是自15世纪以来西方社会以至全世界的一场社会发展与社会变革运动,是一个把人类社会由愚昧引向科学,由非理性引向理性,由神性回归人性,由手工生产转向大机器工业生产,由产品经济转向市场经济,由农村乡镇转向大都市,由贫困走向繁荣,由野蛮转向文明,由专制转向民主,由独裁转向自由,由人治转向法制,由暴力转向解放等的历史性过程。现代化被认为是推动人类进步的一种积极的健康的力量,是现代...  (本文共5页) 阅读全文>>

《江海学刊》2001年04期
江海学刊

人文社会科学哲学论纲

作为一个相对独立的哲学分支学科 ,人文社会科学哲学是在近代以来哲学学科的深度分化和整体性建构的历史过程中形成和发展起来的。近代以来 ,伴随着人类认识和实践的深度分化与高度综合 ,对于人文社会现象的认识也不断地向着科学化的方向发展 ,形成了具有复杂内部分工又相互协作的人文科学和社会科学 ,建构起了具有复杂内部结构的大科学体系。正是依托于实践与科学的分化与发展 ,当代哲学体系也相应地不断发生着内部分化 ,形成了各具特点又彼此相关的分支哲学学科群。人文社会科学哲学正是在这个既分化又综合的过程中形成和发展起来的 ,构成了现代意义上的科学哲学的内在组成部分 ,是当代大哲学体系中的一个重要的分支哲学。当代大科学体系中的人文社会科学  人文社会科学哲学是关于人文社会科学的哲学 ,是对于人文社会科学及其研究中的一些前提性和根本性问题的哲学探讨 ,人文社会科学哲学的产生 ,直接地依托于人文社会科学。而人文社会科学在当代的凸显 ,有其明显的社会和时...  (本文共8页) 阅读全文>>

《复旦学报(社会科学版)》2001年04期
复旦学报(社会科学版)

教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地介绍 复旦大学当代国外马克思主义研究中心

复旦大学当代国外马克思主义研究中心于 1999年 12月重新组建 ,是直属于复旦大学的科研和教学机构 ,中心主任为俞吾金教授 ,副主任为陈学明教授和吴晓明教授。 2 0 0 0年 9月 ,中心被正式批准为国家教育部普通高等学校百所人文社会科学重点研究基地之一。中心现有专、兼职研究员二十余人 ,并有J櫣rgenHarbemas等十余名国际著名学者和徐崇温教授等数名国内知名学者担任顾问。中心下设当代国外马克思主义理论研究室、当代国外马克思主义与当代国外思潮研究室、当代马克思主义发展史研究室等三个研究室。此外 ,中心还创办了自己的刊物《当代国外马克思主义评论》(已出版第一辑 )。根据国家级的重点研究基地应是国内一流、国际有影响的研究基地的基本精神 ,本中心一直致力于提升自身科学研究的整体水平 ,并以此来带动教学、学术交流、人才培养等各方面的工作。在具体的科学研究工作中 ,中心在积极开展对当代国外马克思主义的跨学科研究、全方位研究和开放...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国医师杂志》2001年10期
中国医师杂志

试论人文社会科学在当代医学教育中的地位与作用

自 2 0世纪 60年代新的医学人文教育在西方兴起 ,到 1998年美国医学会医学教育委员会在“医学教育未来方向”的报告中明确提出要加强医学生的人文社会科学教育 ,医学被看作是一门既有自然科学属性 ,又具有人文社会科学属性的综合性学科体系 ,现在已成为人们的共识。目前 ,西方的医学课程基本上由自然科学、社会人文科学、医学三大部类组成。人文社会科学的教育贯穿于医学专业教育、毕业后教育和继续教育的全过程[1] 。我国的医学教育在改革完善中。值得注意的是 ,我国的医学教育因教育体制不同于美国的显著特点之一就是 ,美国医学院的学生是从修完四年制大学学习 ,获得学士学位的毕业生中招收。这就是说 ,医学生在进入医学院之前就已获得系统的文理科知识。因此 ,美国的医学院不开设单纯的文科课程 ,代之以医学与人文社会科学交叉的学科。我们在医学教育改革中借鉴时应充分考虑这一不同之处 ,使人文社会科学的教育改革适合我国医学教育的发展需要。本文尝试从现代...  (本文共2页) 阅读全文>>