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学科制度建设笔谈

北京大学方文先生在《社会心理学的演化 :一种学科制度视角》一文 (载《中国社会科学》2 0 0 1年第 6期 )中提出了学科制度的概念。中国社会科学编辑部认为 ,这一概念具有对实际存在的科学研究制度进行反思的可能性。为了推进科学研究制度的建设 ,2  (本文共19页) 阅读全文>>

《开放时代》2002年02期
开放时代

学科制度建设研讨会综述

科学活动的制度受整个社会制度的制约,但有其相对独立性。大学是学科和学术研究的根据地。大学制度,尤其是大学的...  (本文共10页) 阅读全文>>

《社会科学管理与评论》2002年02期
社会科学管理与评论

学科制度建设面面观——“学科制度建设”研讨会述评

北京大学方文先生在《社会心理学的演化:一种学科制度视角》一文(载《中国社会科学》2001年第...  (本文共11页) 阅读全文>>

《中国高等教育》2009年02期
中国高等教育

不能让学科制度阻碍学科发展

苏娜等在《学位与研究生教育》第11期撰文认为,学科建设的本质...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国高等教育》2008年07期
中国高等教育

淡忘人才培养的学科制度有偏颇

赵军、许可毅、许捷在《中国高教研究》第2期撰文指出,从我国学科建设现状出发,当前我...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

大学学科结构与学科制度研究

本研究从高等教育学、社会学、科学学、组织论、学科学、制度教育学等多学科的视角,把学科视为科学、教育、社会三维结构中的一个中心要素,以学科这一具有多重含义的概念为文章的逻辑起点,运用历史法、比较法、个案分析法、辩证逻辑从抽象上升到具体的方法,从大学学科是以结构形式存在的前提入手,依次讨论大学学科结构、学科组织、学科制度、学科文化,试图使大学学科的研究体现一定理论性和系统性。学科是一个具有多重含义的概念,我们取其最基本的含义即学术知识的分类或学问的分支。将大学学科界定为以知识分类为依据,以高深专门知识为主要内容的承担大学基本职能的基本形式,并从七个方面揭示大学学科的如下特征:基本组成材料的高深专门性;结构性,即形成一定的学科结构;大学学科是实现大学三大职能的基础;人才培养在一定程度上决定和影响着学科的走向;大学学科活动的学术性;大学学科的自主性与集聚性并存;大学学科的发展是科学自身发展的内在逻辑及一个国家不同时期政治、经济、科技等多...  (本文共206页) 本文目录 | 阅读全文>>