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浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的不断冲击,小学教育改革已成为必然趋势。对于小学语文教学而言,帮助学生掌握好汉语基础知识是一个至关重要的阶段[1]。因此,学生的学习效果与教师的教学方法密切相关。在传统的小学语文课堂教学模式中,一直主要是向老师讲解,这也会限制学生思维的发展。因此,在这种现象的影响下,提出了情境教学模式。在此基础上,简要介绍了情境教学在小学教学中的应用,并提出了一些个人意见,仅供参考。一、情境教学应用于小学语文的重要意义兴趣是最好的老师,小学生明白学习的重要性不是很透彻,很多时候他们只是学习作为一个任务,并没有真正感受到语言知识的重要性。情景教学在语文教学中的应用,可以缩短中文知识与现实生活的距离,让学生真正感受到中文知识的存在,体验中文知识带来的乐趣。其次,教学中的情境教学可以通过设置特殊情境来激发学生的内在情感和自我思考。情境教学法在语文教学中的长期应用,可以逐渐培养学生的思维能力和自主思维能力。另外,虽然小学生的自我意识比较明...  (本文共1页) 阅读全文>>

《祖国》2017年20期
祖国

浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程教学改革的发展,教学方法也在不断的改进,新的教学方法层出不穷,小组合作学习法、自主探究学习法、情境教学法等,这些教学方法使得小学语文课堂充满了活力。一、情境教学法及其作用对于学生学习积极性的激发和教学的创新具有较为明显的积极意义。下面,将以情境教学法为例,探讨其对小学语文教学的帮助。(一)情境教学法所谓的情境教学法,指的就是应用语言或者是实物、多媒体、音乐等手段,创设的生动真实的教学环境,它在教学中注重调动学生的情感,注重从情感方面感染学生,引导学生感悟知识的魅力,与传统的填鸭式教学有着较为明显的区别。这种教学方法的应用,不仅对学生当前的学习有帮助,而且还有助于培养学生的学习兴趣,对学生以后的成长及发展也有着积极的影响,有助于激发学生的想象力,拓展他们的视野。(二)情境教学法在小学语文教学中的作用1.通过情境创设,提升学生的欣赏能力语文既是一门与语言相关的知识,也是生活的艺术,在教学语文知识的时候,许多教师可能都会有这...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2017年20期
《中国校外教育》2016年11期
中国校外教育

浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

◆郭力敏(内蒙古赤峰市林西县下场寄宿制小学)小学语文教学的主要目的在于培养学生对语文知识的兴趣,帮助学生夯实语文知识的基础。教学方法的合理应用是提高课堂效率的关键性策略,在新课改工作不断推行的过程中,小学语文教师也对自身的教学工作进行了全面的改良和创新。课堂实践证明,情境教学法在小学语文教学中效果突出,值得借鉴。重点分析了情境教学的基本教学理念,说明了情境教学的重要意义,并提出了小学语文教学中应用情境教学的有效策略。情境教学法小学语文教学策略小学生的年龄偏低,对待新知识的学习存在着明显的被动性,传统的语文教学模式中教师处于绝对的主体地位,导致课堂气氛沉闷,效率不高,这与素质教育的理念背道而驰。为了解决这个问题,激发学生的学习兴趣,小学语文教学引入了情境教学的理念,效果良好。一、情境教学的基本教学理论及内涵情境教学法的主要发展理论依据包括:情感和认知的相互作用、认知的直观性原理、事物的相似性原理、有意识与无意识心理、智力与非智力因...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课外语文》2017年21期
课外语文

浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

语文课程是一类语言性学科,尤其在小学阶段,学生尚未形成一定的语文基础,教学起来具有一定难度,学生可能在理解上出现问题。若是一直局限在平面化的传统教学模式中,必然无法有效提升教学效果。所以,小学语文教师就应该对此加强重视,借助情境教学法构建立体化情境的优势,由此开展教学活动,推动语文教学的不断进步发展。一、使用情境教学法时应该注意的几项要点情境教学法就是结合教学内容以及一些相关素材,构建一个虚拟化的情境,引导学生浸入情境中感受体验,从而了解其中所渗透的语文知识。在使用这种方法进行教学时,必须要注意几个要点,才能使其发挥出应有的作用,否则就可能做无用功。首先,情境的构建要符合学生认知水平。小学生的认知水平还比较低,对于很多事物都还不了解。因此,在构建教学情境时若是选择超出学生认知水平的素材,那么就可能导致学生无法有效浸入情境,或是无法理解情境,从而影响到教学效果。所以,在构建教学情境时,就应该注意这一点,尽可能从学生兴趣出发,选择学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《作文成功之路(下)》2017年04期
作文成功之路(下)

浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

教师可以通过语言、实物、动画、或是图片视频等资源为学生模拟类似真实的环境,以便对学生形成有效的情感刺激,使学生在身临其境的体验中得到知识和能力素养的全面提高。情境教学法在小学语文课堂有着广泛的应用空间。小学语文教学应当从学生的主体需要出发,围绕小学语文课堂教学目标,恰当使用情境教学法,从而全面提高课堂教学效率。一、情境教学法在小学语文教学中的作用1.提高学生的文字赏析能力小学语文情境教学法有利于学生深度感知课文,学生可以在良好的情境氛围中,结合生活和情感体验,更好的感知文本中人物形象的情感、行为、故事情节等。首先,教师可以为学生创设类似于真实生活的情境,把生活中的场景用节奏适当的音乐,典型独特的图片,现式的视频来展现出来,并且由教师用语言为学生勾画出可供学生思考的场景,不仅可以提高文本赏析的真实性,而且有助于设置悬念,吸引学生主动阅读并找出答案。其次,借助情境形成师生良好互动的氛围,可以引导学生就文本中的人物、故事进行讨论,有助...  (本文共1页) 阅读全文>>

《赤子(上中旬)》2016年24期
赤子(上中旬)

浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

小学教育是我国教育的基础阶段,在此时的教育中一方面要进行基础巩固,另一方面就是要进行方法和思维的培养。在过去的小学语文教学中,利用的传统教学方法对于学生的思维约束性比较强,所以在新时期,为了进一步的提升语文教学的质量,探讨性的方法利用便有了积极的价值。基于此,讨论创设情境教学法的应用现实价值显著。1 创设情境和教学法创设情境教学法是目前小学语文教学中利用的一种教学方法,此种方法和传统的教学方法有着显著的不同。首先是此种方法打破了课本教学的桎梏,对于教学内容有了全新的创新。其次是这种教学方法能够更好的营造课堂氛围,从而改变语文课堂不活跃的现状。简言之就是创设情境教学法对传统的教学课堂进行的补充和完善,使得课堂的活跃性和趣味性有了明显的提升,所以教学效果有了明显的改善。2 创设情境教学法的应用创设情境教学法的应用,其突出价值体现在两个方面:第一是学生创造力的提升。比如在《少年闰土》的教学中,通过了解全文,学生们对于课程内容会有会...  (本文共1页) 阅读全文>>