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Asperger综合征儿童的心理理论测试

Asperger综合征(Asperger's Syndrome,AS)最早由奥地利精神病学家Hans Asperger报道,是广泛性发育障碍中的一种综合征,一般到学龄期症状才明显,男女比例为10:1左右。AS有某些特征类似孤独症,如局限、刻板、重复的兴趣和行为方式,但与孤独症显著不同的是虽然AS无明显的语言和认知能力损害,但人际交往仍存在障碍,并伴有动作笨拙。其社交障碍表现为缺乏交往技巧,难以发展友谊,交往方式刻板,自我中心倾向,使用较多的书面语,话题单调,内容局限,韵律异常,察颜观色能力不足,难以领会游戏规则,对陌生人无戒备甚至过分热情,不能灵活应对不同情境,常处于社交隔绝状态,严重影响社会适应能力。当前的研究逐渐重视探寻AS持久社交障碍的根本原因,其中受到较多关注的是比较AS和正常儿童社会化过程中“心理理论”(theory ofmind,或称心灵理论)发展的差异[1-3]。“心理理论”是指个体对自己和他人心理状态的认识,并据...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国行为医学科学》2006年04期
中国行为医学科学

Asperger综合征儿童的心理理论研究

Asperger综合征(AS)是一种慢性神经系统发育障碍性疾病,与儿童孤独症同属于广泛性发育障碍,AS的特点是社会交往困难,局限、刻板的兴趣和活动模式,并常伴有显著的动作笨拙[1]。AS病患以男性居多,男女发病比例约在10~15:1。对于患者的社会交往困难,有学者认为与其“心理理论(TheoryofMind,ToM)”障碍有关。心理理论是指个体所具有的对他人意图、需要、动机、信念、情感和愿望等心理状态进行推测的能力结构系统[2]。借助于这种结构,人们不仅可以监控自己的情绪和行为,还可以对他人的行为作出判断、解释和预测。本研究拟通过对AS患儿进行表情理解、虚假信念测题测试,对AS患儿进行心理理论方面的研究。对象与方法一、研究对象为2000年4月至2004年3月在我院儿童发育行为中心门诊就诊的病例;入选标准:符合DSM IV中Asperger综合征的诊断标准,并能配合完成测试者;排除标准:儿童孤独症、儿童少年精神分裂症、强迫症、瓦解...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国神经精神疾病杂志》2017年04期
中国神经精神疾病杂志

从心理理论能力看精神病高危综合征人群转归

研究表明,多数精神病患者首次发病之前,存1.2.1前驱期综合症结构式访谈和前驱期综合症在一段较长时间的前驱期[1],处于前驱期的患者具量表(SIPS/SOPS)SIPS是精神病前驱期的定式诊有一些非特异症状,如感知觉异常、猜疑、奇怪的断工具[5]。其汉化版经验证具有良好效度和信度[6]。想法、睡眠障碍、记忆力障碍、注意集中困难、焦虑SIPS/SOPS包含5个部分:(1)前驱期综合征量表抑郁等,这一组临床表现被概括为精神病前驱期(SOPS);(2)前驱期综合征标准清单;(3)总体功能综合征(prodromal psychosis syndrome,PPS),也称评估(global assessment of function,GAF);(4)分裂精神病高危综合征(high risk psychosis syndrome)型人格障碍诊断清单;(5)精神病家族史(家族史分或临床高危(clinical high risk,CHR)[2]...  (本文共6页) 阅读全文>>

《青年文学家》2017年05期
青年文学家

浅析普列汉诺夫的社会心理理论

普列汉诺夫作为一位伟大的马克思主义理论家,他提出在社会存在和意识形态之间起中介作用的社会心理。这是继承恩格斯的“中间力量”而提出的具有建设性的理论。一、社会存在、社会心理与意识形态我们研究普列汉诺夫的社会心理,首先要搞清这个理论的位置。唯物主义社会历史观认为:社会存在决定社会意识。社会存在是第一性的,是社会意识的根源;社会意识是第二性的,是对社会存在的反映。社会存在与社会意识何者为第一性的问题,是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本界限。可是,普列汉诺夫的社会心理理论,在原有的理论体系上横插一棒,认为,社会存在不能直接作用于意识形态,连接这二者的中介,正是社会心理。按照以往的观点,社会存在作用于意识形态,可是这个作用却不是直接的。我们所说的意识形态,是人的社会意识,是人的观念、观点、概念、思想、价值观。也就是说,这一切都是人直接产生的。而社会存在,正是直接作用于人,而不是直接作用于社会意识。这样说来,其中的逻辑已经很明了了,不过...  (本文共1页) 阅读全文>>

《心理技术与应用》2017年03期
心理技术与应用

舞蹈经验对大学生心理理论的影响

1引言心理理论能力是人类进化最令人叹为观止的成就之一(de Waal,2012),作为社会认知的重要组成部分,它可以帮助人们建立复杂的社会关系并提供共情回应以维持关系成功(Sebastian,Fon-taine,Bird,Blakemore,Brito,Mccrory,&Viding,2011)。心理理论是指对自己和对他人心理状态的感知,并根据这一感知对其他相关行为做出预测和解释(Happé,Bmwnell,&Winner,1999)。有研究者对心理理论的概念做了更进一步的区分(Bodden,Mollenhauer,Trenkwalder,Cabanel,Egg-ert,&Unger,et al.,2010;Tager-Flusberg,&Sulli-van,2000),把对他人情绪和体验的感知称为情感心理理论(affective theory of mind,affective To M),对他人想法和认识的感知称为认知心理理...  (本文共8页) 阅读全文>>

《经营管理者》2015年28期
经营管理者

心理理论研究范式述评

在日常生活中,由于与人交往的需要,我们总习惯于去推测别人的心理状态,以及意图和信念,从而对他人的行为进行预测。心理学家们认为,一个人如果能把他人理解为拥有愿望、信念和对世界有独立的解释,并且认识到他人的行为是以上述的心理内容为基础的,那么他就被认为拥有了“心理理论”。心理理论的研究起源于两项相互独立的研究:一项是被一个哲学讨论所激发的研究。1978年,Premack和Woodruff对黑猩猩元表征能力进行了一系列实验研究。在其中一个实验中,采用“意外转移”法,对黑猩猩进行了研究。结果发现,黑猩猩也可以推测其同伴或人类的心理状态,即拥有所谓的“心理理论”。另一项研究直接和元记忆的发展研究相联系。1980年,Johnson和Wellman设计了一个实验来研究儿童对心理动词——分别为记得(remenber)、知道(know)、猜测(guess)的理解。结果发现,4岁儿童就基本能够区分三种心理动词。Wellman等人把儿童的发展性元记忆...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大众心理学》2015年11期
大众心理学

漫谈心理理论

“心理理论”这四个字,对于我们来说,既熟悉又陌生。从字面意思来看,心理理论只是将“心理”和“理论”组合在一起,这就很容易让大家认为它是指代心理学概念中的所有理论,其实并不是这样的,在这里,我们所要介绍的心理理论是一种能力。生活中,我们经常会听到这样的话:“你知道我现在在想什么吗?”“你看到的和我看到的是一样的吗?”“他这样做合适吗?”心理理论虽然不是读心术,但是,心理理论却让我们在探索心理状态、预测他人的行为方面更近一步。请告诉我,心理理论是什么?心理理论是什么呢?开门见山,首先将它的定义告诉大家:“心理理论是指对自己和他人心理状态(如需要、信念、意图、感知、情绪等)的认知,并由此对相应行为作出因果性的预测和解释。”当然,这种纯学术的概念,必定是短小精悍、耐人寻味的,但是初次接触的人难免一头雾水。现在,我们通过几个小例子来看看心理理论到底是一种什么样的能力。小红刚搬进了新公寓,便邀请好朋友小芳来参观。期间两人谈笑风生,十分高兴。...  (本文共3页) 阅读全文>>