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文化冲击

“你要到美国定居了,太棒了,你真幸运!”这话听上去是不是很耳熟?当你临别的时候,大概你的家人或朋友会向你说出类似的话。但是实际情况一直都这样吗  (本文共3页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

文化智力、文化冲击与个体绩效的关系研究

随着社会主义市场经济的不断改革和发展,劳动力与人才要素在全国范围的流动迅速增长。根据第六次全国人口普查,我国省际流动人口扩张速度加快,尤其是向南方经济发达地区的就业型流动突破性增加。伴随这种地域间的流动,跨文化工作者的适应问题也成为心理学和管理学共同关注的话题。此外,工作绩效一直以来都是个人和组织共同的目标和关注的焦点,其研究也长盛不衰,随着地域间的文化交流碰撞日益增加,文化智力作为一种跨文化适应能力,正越来越多的影响到跨文化工作者的生活和工作,文化智力也成为绩效研究领域中的新方向。由于现阶段针对我国南北文化差异背景下跨文化工作者的文化智力状况及其与工作绩效关系的研究较少,并且少有人关注地域文化间的文化冲击现象。本文经过对前人研究的整合提出研究假设和理论模型,以国内南北地域文化差异为背景,通过问卷调查和数据分析,从Earley和Ang的文化智力四维模型出发,研究跨文化工作者的文化智力及其四个维度与文化冲击和个体绩效之间的关系。数...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

初级汉语留学生的“文化冲击”问题与文化教学对策

随着汉语学习热在世界范围内的持续升温,越来越多的留学生从世界各地来到中国求学,为我国的对外汉语教学事业带来了空前的机遇和挑战。初级汉语留学生遭遇的文化冲击问题就是挑战之一。本论文通过对浙江大学一二年级留学生的问卷调查和访谈,总结出了浙大一二年级留学生遭遇文化冲击的一般特点和特殊表现,分析了其背后的复杂成因,并建议老师和管理者要对这些留学生遭遇的文化冲击进行正确的定性和准确的定级。一方面,初级汉语留学生在中国学习期间遭遇文化冲击是不可避免的;另一方面,这种“冲击”也是可以通过对外汉语课堂教学和课下留学生管理方式调整等方法来缓解甚至消除的。论文重点论述的就是对外汉语教学中的文化教学是帮助留学生缓解文化冲击的最直接有效的途径之一。笔者结合自己已见成效的教学实践,提出了文化教学的四大原则,即理解和包容原则、实用性和趣味性相结合原则、分散性和系统性相结合原则,以及坚持讨论文化核心问题原则;建议对外汉语教师采用三种有效教学法来进行对外汉语文...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

中国归国留学生逆向文化冲击影响因素分析

随着中国国际地位的日益提升和经济的快速发展,越来越多的在外中国留学生选择回国就业。这样一个现实为本文提供了研究的土壤。“海归”的归国适应近几年逐渐成为跨文化交际学科中的重要研究领域之一。经历了国外教育与新文化的熏陶,不少留学生回国之后会经历一个母文化的“再适应”过程。这个过程中个体所遭遇的心里和生理上的不适也就是学者所称的“逆向文化冲击”。“逆向文化冲击”源于它的母体概念“文化冲击”,可以理解为文化冲击在个体离开客居地的跨文化适应过程的延续。对逆向文化冲击学术上的关注最早可以追溯到Scheuts在1944年对美国归国士兵的研究。本文采取量化和质化研究相结合的方式对中国留学生的逆向文化影响因素进行分析,总共收到有效问卷100份,以年龄和性别为基准分类对逆向文化冲击做多元回归分析得出的结论是:逆向文化冲击在归国留学生群体中普遍存在,29%的被试者表现出严重的逆向文化冲击症状。女性相比于男性更容易遭遇逆向文化冲击。回归分析后发现母文化...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《电影文学》2014年14期
电影文学

文化冲击理论下的电影《刮痧》

"文化冲击/震撼"(culture shock)是电影《刮痧》所留给观众的深刻印象。根据文化冲击的理论,一个个体需要经历文化冲击的四个阶段。就积极意义而言,文化冲击不仅能使个体更好地融...  (本文共2页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

外国留学生在中国的适应性

对一位学生来说,出国意味着要突然面对全新的环境。街道和房屋看起来是异域风格的,商店里不卖他们喜爱的食物,气候不同,甚至就像门柄之类的小东西,也和他们过去在家乡一直使用的不一样;那里没有一个熟悉的人,在东道国里讲外语或许是一件最令人困惑的事情。新文化中,经常会遇到一些不熟悉的暗示信息,这常常导致所谓的文化冲击经历。在中国,我自己和我的同伴应对新环境的方式,出现了更多文化冲击的现象。于是,我将它作为我研究项目的主题。因为我必须在南京师范大学完成我的心理学课程。我从文献中了解到了文化冲击的不同的定义和理论,它的发展顺序等必要的背景知识。比如,由特定阶段组成的U-曲线或W-曲线,像渡蜜月阶段、瓦解阶段、再整合阶段、自治阶段和独立阶段。我也发现,经受过文化震惊的人更可能大范围地经历劳累、失落、寂寞、剥夺感及忧郁等心理体验。我采用一个出国适应性量表(EAI)做调查,收集本研究所必需的数据。该调查表覆盖多种不同的维度,像学生的国籍、学习环境、...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>