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火炸药作业人员的职业危害调查分析

火炸药主要包括三硝基甲苯、黑索今、奥克托今、硝化甘油、高氯酸铵及其他作为粘和剂、溶剂等的化学物质,其毒性及其对作业人员的职业性损害已进行了多年研究[1],并制定了工作场所的职业卫生接触限值[2],对保护作业人员的职业健康起到了重要作用。在以往的火炸药职业健康研究中,对从事生产、岗位固定、接触单种火炸药毒物的作业工人的职业健康研究报道较多[3-7],而对火炸药小试和中试作业人员的职业健康研究却少有报道。这些作业人员的职业危害特点是在工作中接触多种火炸药毒物,接触量和接触时间随小试和中试项目而变化,了解其职业健康水平对保护这些作业人员的职业健康具有重要意义。我们于2008—2009年开展了火炸药小试和中试作业人员的职业健康状况调查,现报道如下。1对象和方法1.1对象选择4个火炸药从业单位内的小试和中试作业人员357人作为观察组,同一单位内不接触火炸药危害因素的181人为对照组,观察组和对照组人员的工龄均在3 a以上。观察组中男性23...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北广播电视大学学报》2011年05期
湖北广播电视大学学报

高职院校数学作业改革与探讨

作业在教学中的地位,很多教育专家都有专门的论述。凯洛夫指出:家庭作业是教学工作的有机组成部分。教育家斯米诺夫把学生的作业看成是教学论研究的六大内容之一。作业系统安排得如何,对学生的能力的培养有很好的促进作用,同时也有利于教师改进教学策略。由于高职教育的目标,教育的对象发生了变化,教学过程中除了传授知识,更重要的是使学生养成正确的学习方法,逐步形成较强的自学能力,最终提高创新能力,为学生今后的可持续发展奠定坚实的基础。徐利治先生指出:“按数学知识建构主义观点看,学生是一个相对独立的认识主体,知识的建构最终由学生自己完成,所以学比教更为重要。”因此,主要体现“学”的活动的高职数学作业在高等数学教学中的地位是不容忽视的,正是作业为学生深化理解和思考教材,深化和应用所学知识,锻炼和提高数学思维能力提供了有效的实践空间。只有通过课堂教学与作业的有机结合,高职数学教学的最终目的才能实现。一、传统高职数学作业存在的问题数学作业是数学课堂的延续...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2011年03期
基础教育研究

数学“超前作业”现象的分析及对策

“超前作业”是指尚未教学的新内容,学生却提前多做作业的现象。教学中学生“超前作业”现象时有发生,学生“超前作业”的心理动机和结果具有多样性和复杂性,对学生数学智能的发展有利也有弊。如何根据“超前作业”现象产生的动机和背景采取相应的对策,充分挖掘和利用学生“超前作业”的驱动性,化弊为利,扬长避短,促进学生数学智能的和谐发展,这是亟需解决的问题。1.课外“超前”——张扬个性风采的学习方式案例1:五年级数学老师在教学中发现学生有“超前作业”现象,于是规定不准“超前作业”,可是屡禁不止。学生为什么会在课外“超前作业”呢?第一,能力强,兴趣浓,有意超前。有一些聪明、接受能力强、思维敏捷的学生,上课时教师一讲就懂,甚至有的内容自学就会。喜欢数学,做作业的速度很快,完成作业的积极性高,喜欢“超前作业”,他超前写的作业正确率也很高,几乎没有错误,这样他能在超前中获得一种成就感、优越感和愉悦的心理体验。第二,自不量力,盲目超前。有的学生看到别人“...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津师范大学学报(基础教育版)》2011年02期
天津师范大学学报(基础教育版)

当前我国中小学生作业问题之思考

作业在教师的教学以及学生的学习过程中是至为关键的一个环节。有学者认为:“许多知识的保持是通过多次练习和复习而得到提高的。”[1]而认知心理学家加涅更是强调作业在学习中的作用。在他阐述的学习的八个阶段当中便有一个专门的阶段留给练习———作业阶段。他认为学习过程需要有作业阶段似乎是不言而喻的,因为只有通过作业才能反映学生是否已习得了所学习的内容[。2]从上述学者的论述中,不难看出练习在教学中的分量。一、当前作业布置与评价存在的问题作业是课堂教学的延续。学生通过做作业可进一步消化、巩固课堂知识,同时进行创造性劳动,以培养学生的综合能力。但综观当前我国中小学的实际情况,可以发现中小学生的作业也存在着一些问题,主要表现为:其一,作业的目的不明,针对性差。作业应是为教学目的服务的。教学的任务不同,作业的内容以及需要采取的方式等都应有所不同,教师在布置作业时应把握住这一点。但是,在教育实践中,一些教师往往只知道布置作业却不知为什么要布置,只考...  (本文共5页) 阅读全文>>

《当代农机》2011年06期
当代农机

联合收割机跨区作业效益的影响因素及提高措施

近年来,随着中央、省一系列惠农政策的落实,支农、稳农、护农措施到位,联合收割机的大量增加,使市场竞争日益白热化。激烈的市场竞争使一些收割机手的收益大大减少,再加上其他原因造成的损失,从而影响了农民的购机热情。农民购机的目的主要是为了获得更大的收益,保证可观的收益是联合收割机手经营农机的关键。1影响联合收割机效益的因素1.1人员工资持续走高柴油价格连续上涨联合收割机跨区作业一直是潜山县农民持续增收的“重头戏”,但近年来人员工资、柴油价格一直居高不下,导致作业成本增加,农机手收入明显下降。1.2信息反馈不及时在跨区作业中,快速准确的信息反馈是提高作业效益的必要手段。从近几年来的跨区作业来看,农机手不能全面反应瞬息万变的市场信息变化,因信息反馈不及时、信息传导不畅,导致有些地方的联合收割机供过于求,竞相压价,使联合收割机效益下降。1.3服务不到位提供及时有效的服务是保障收割大战顺利进行的必要措施,而有些地方服务不到位,如配件供应不上、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代教育》2011年Z1期
现代教育

学生抄袭作业的原因与对策

学生抄袭作业,就是学生不独立完成而把其他同学已经完成的作业拿过来照着抄一遍交给老师检查的行为。抄袭作业的现象不利于学生的成长和发展;降低了教育教学的效果,严重影响教育教学的质量。因此,我们要全面深入分析学生抄袭作业的原因,想方设法杜绝学生抄袭作业。一、学生抄袭作业的原因(一)学生的原因一是因为学不会而抄袭。有的学生因学习基础比较差,课堂上听不懂,不得不“复制”别人的作业。二是因为爱虚荣而抄袭。有的学生课堂上学起来不是特别轻松,写作业费时劳神,还不能保证做对。在虚荣心的诱使下,就借其他同学的作业“参考”一下。这类学生是班级中的大多数。三是因为贪玩而抄袭。有的学生玩性太重,双休日不是泡网吧就是打篮球,根本没有时间做作业,也没有心思做作业。为了不挨老师批评,不受家长指责,只能拿来别人的作业“克隆”一份,以求蒙混过关。这其中就有一些班级中的尖子生,他们在课堂上已经学会,作业不屑于做,就拿别人的作业抄上交差。(二)教师的原因一是教师的教学...  (本文共2页) 阅读全文>>