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高职高专院校英语专业基础课教材选用现状及分析

教材选用是学校教学管理工作的重要组成部分,是各级教育主管部门对学校进行教学工作水平评估的一项重要指标。选用高质量的教材是提高教学质量的基础。如果有优秀教材而不加以利用,就是一种教学资源的浪费,教学质量也无法得到保证。选用最优秀、最合适的教材,从而达到最大程度的教学资源共享,实现教学双赢,是高职高专院校应该重视的工作。一、高职高专院校英语专业教材选用现状及分析高等职业教育起步较晚,从基础建设、学校定位、培养目标到教学计划、教学大纲、教材选用都处于探索和建设阶段。目前,国家高职高专类统编、规划教材中还没有针对英语专业基础课(精读、泛读、听力、口语、语音等)的教材。近几年,高职高专非英语专业教材出现了蓬勃发展的势头。原因之一是需求量大,从组织编写到教材发行都没有障碍。但是,高职高专英语专业有经贸、商务、旅游等较多方向,而各专业方向学生的总量却很少,因此,学生的数量问题就成为制约高职高专英语专业教材建设的瓶颈。(一)高职高专院校英语专业...  (本文共5页) 阅读全文>>

《纺织教育》2007年02期
纺织教育

高校教材选用存在的问题

教材是传承人类文化知识的载体,是教师教学和学生学习的基本依据,它在教学中具有稳定教学秩序、保证教学质量、引领教学方向的作用。教材选用对于确保高校人才培养的质量关系重大,意义深远。为此,教育部把优秀教材的使用情况作为高校教学水平评估的重要内容之一。分析高校教材选用存在的问题,提出解决的方法,对于深化高校教育教学改革、全面提高高校教学质量具有重要意义。一、高校教材选用存在的问题目前,高校教材选用的机制大体是:由任课主讲教师提出要选用的教材,经教研室(系)讨论通过,学院院长审批同意,最后由教材管理部门订购,实行三级管理,层层把关。然而,在实际操作中的问题不少,主要有:1.回扣现象严重随着我国社会主义市场经济体制的建立,高校教材的供应也逐步走向市场化,实现了高校教材供应的多渠道、灵活、开放的市场化运行机制。高校教材供应的市场化极大地推进了高校教材建设的步伐,促进了高校教材的国际化和多元化发展。但不可否认的是,在社会主义市场经济体制还不够...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007年07期
湖北经济学院学报(人文社会科学版)

高校教材选用之管见

高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是由一定育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料,既是教师进行教学的基本材料,又是学生认识世界的媒体。学生获得的知识离不开教材,它是稳定教学秩序、提高教学质量、培养合格人才的重要保证。随着知识的不断更新,高校教材的选用也必须随着知识经济的变化而变化。因此,搞好高校教材的选用对保证学校教育质量具有十分重要的意义。一、高校教材选用过程中存在的问题(一)注重经济利益,忽视教材质量教材作为一种特殊的商品,不可避免地牵涉到经济利益。随着我国社会主义市场经济体制的建立,各出版社体制由过去的事业单位转制为企业,成为自主经营、自负盈亏的企业法人,追求经济效益成为出版部门的主要目标。一些出版社为了经济利益,打破行业界限,扩大选题范围,不顾教材质量,只要“有利可图”或“包销”,就支持出版;有的出版社将“使用量大的教材”作为选题标准。在高校内部,少数任课老师为了追...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建信息技术教育》2007年01期
福建信息技术教育

教材建设与管理工作的思考与实践

教师、教材和教学设备是办学的三大要素,其中教材既是体现教学内容和教学方法的知识载体,又是提高教学质量与培养创新人才的重要保证。因此,高职院校教材管理工作是高职教学管理中一个十分重要的环节。随着高职院校教育教学改革的不断深化,教材管理工作也面临着新的发展机遇和挑战。教材工作要适应我院教育改革,使教材建设正确体现教改精神;同时,要完善教材管理,保证教学与改革顺利进行,为教学与改革提供优质服务。为实现这一目标,广大教师和教材管理人员,都必须加强学习,认清形势,转变观念,紧跟教育改革步伐,与时俱进,积极探索新形势下教材建设与管理的体制和运行机制,为提高我院人才培养质量,努力做好教材建设与管理工作。一、加强教材建设工作,鼓励教师多出书、出好书高等学校既是教材需求和使用单位,又是教材编写任务的承担单位,在教材建设中起着主体作用。具体到我院来说,教材建设又是学科建设的重要组成部分,必须把教材建设与教学改革、科学研究紧密结合起来,大力提倡、鼓励...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育研究》2019年02期
教育研究

推进教材制度创新的着力点

建立健全教材管理体制机制是提升教材建设质量的制度保障。教材管理制度(以下简称教材制度)作为教材体系建设的保障体系起着保驾护航的作用。构建与新时代人才培养体系、教材体系相适应的教材管理体系,补齐教材建设短板,全面推进教材治理的现代化。一、教材制度创新的时代价值教材制度是指政府有关部门在一定的教育发展战略目标下,制定的有关教材编写、审查、出版、发行、选用和使用等一系列的方针、政策和规则的总称。教材制度完善与否,直接反映国家教育制度发展的水平。健全教材制度是推进教育管理体系现代化的关键环节。建设新时代富有中国特色的教材管理体系,对推进教材建设理念、机制和方法的创新,形成教材建设合力具有重要的现实意义。教材质量是教材建设的核心任务,教材制度建设要紧紧围绕教材质量这一主线展开,健全教材编写、审查、推广、使用等体制机制,为教材质量提升提供制度保障。教材建设须在教材制度上突破,通过对各项教材制度的综合分析,考察影响教材体制机制创新的因素,揭示...  (本文共5页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2019年01期
课程.教材.教法

教材研究框架的建构及使用——以语文教材为例

教材是教师教学和学生学习的重要凭借。建构一个全面、科学、实用的教材研究框架,为教材研究、使用和评价提供一个参照系显得尤为必要。本文试图在已有研究的基础上,以语文教材为例,建构一个新的教材研究框架,并设计其基本的使用过程。一、已有的研究及其存在的问题近年来,有关教材的框架和体系建构,已有不少学者进行过积极探索。1998年,丁朝蓬围绕目标与内容建构了一个由教材目标、内容选择、内容组织以及材料呈现与表达四个层面组成的评价指标体系。[1]2002年,教育部“基础教育教材评价工具制定”项目组从知识、思想文化内涵、心理发展规律、编制水平、可行性和效果五个维度对新课程实验教科书进行了分析评价。[2]同年,高凌飑建议将教材评价体系划分为教材设计与编写、教师使用教材、学生行为模式和学业成绩三大方面。[3] 2003年,方红峰从教材选用的角度将教科书的评价指标分为内容、语言文字、教学设计、编印设计和课堂使用五个层面。M2011年,徐鹏、郑国民建构了...  (本文共8页) 阅读全文>>