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抗战期间的教育部音乐教育委员会

抗战全面爆发后,国民政府为了抗战需要,于1938年在重庆重组了教育部音乐教育委员会,同时赋予其"激  (本文共13页) 阅读全文>>

上海音乐学院
上海音乐学院

陪都重庆三个音乐教育机构之研究

全面抗战爆发后迁至陪都重庆的国民政府,之前就提出了“抗战建国”的大政方针,一为面对当时之抗战军兴,二为着眼于战后之国家建设,而包括音乐在内的文化诸领域,理所当然地是这一方针的重要组成部分。音乐文化作为抗战建国方针的一个重要组成部分,国民政府虽没有明确指出“乐教”为其音乐文化建设的指导思想,但在各位掌权的统治阶层言论,及推行的音乐文化政策中表明,国民政府的伦理道德规范体系,是采取传统“乐教”思想来教化民众的。于是迁都重庆后重组或新筹建了专门的音乐教育机构,其中最具代表性的机构分别为教育部音乐教育委员会(以下简称音教委)、国立礼乐馆和(重庆青木关)国立音乐院,以上三个机构均隶属国民政府教育部。音教委扮演国民政府教育部智囊团角色,其主要功能是为推行“乐教”出谋划策,并在一段时期内也肩负了执行部分政策的功能;国立礼乐馆是国家级研究机构,主要研究“乐教”中的制礼作乐;国立音乐院为其培养“乐教”所需的各种专门人才的基地。这三个音乐教育机构均...  (本文共226页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

南京国民政府教育部及其行政制度研究

南京国民政府时期的教育,是中国教育由传统向现代转变的整体进程的重要阶段,也是这一进程的重要组成部分。教育部作为统帅全国教育的总枢府,它的组织构成与具体运作,对于这种转变的顺利与否影响甚巨。对国民政府教育部进行专题性考察,不仅可以全方位展示教育部的历史运作,有助于我们了解国民政府时期教育的历史面貌,而且可以进一步梳理教育部发展的历史脉络,总结和分析中央教育行政的经验和教训。这对于当前的教育行政工作,无疑具有重要的借鉴和参考意义。在历史唯物主义和辩证唯物主义思想的指导下,运用制度经济学的路径依赖理论对国民政府教育部进行历史考察,是本文的一个基本思路。在此基础上,本着问题决定方法的原则,本文还釆借了其它一些理论,如权力政治学理论、行政管理学理论等等,用以辅助路径依赖理论,共同致力于对教育部的历史解读。在研究方法上,本文主要采用历史文献法、比较研究法、计量分析法等方法,力求对教育部的运作做较为深入、具体的考察。本文第一章主要是对教育部的...  (本文共273页) 本文目录 | 阅读全文>>

《艺术评鉴》2018年24期
艺术评鉴

农村社区音乐教育的研究——以常州市为例

农村社区音乐教育对提高村民文化修养,丰富群众生活,促进农村精神文明建设具有积极的意义。本文从论述农村社区教育的意义及作用出发,分析...  (本文共3页) 阅读全文>>

《艺术评鉴》2018年22期
艺术评鉴

《艺路筝弹 苍歌之音》——浅谈艺术职业教育之音乐教育与实践

音乐文化是地域特色和时代特色鲜明的一种文化类型。随着时代的发展和中西方文化不断的交流与碰撞,各式各样的音乐互相...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河之声》2018年21期
黄河之声

普通高校通识音乐教育新思考

纵观全国高校本科课程体系,但凡有通识教育课程的就一定有音乐教育类课程,音乐教育是通识教育的重要组成部分。通识教育作为我国普通高校课程改革的一大举措,其主要目的是为了培养适应社会发展各行各业挑战的人才。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中外企业家》2018年28期
中外企业家

学前音乐教育对幼儿成长的作用思路构建

近年来,教育教学改革深入实施,学前教育作为启蒙教学的重要一环,对于激发孩子的想象力,培养他们的审美鉴赏能力和感悟能力都有积极的作用。目前,人们的文化理念深入发展,对孩子的培养也不仅仅局限于语数外等考试科目,以音乐...  (本文共1页) 阅读全文>>