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实践活动类型分析

需要是实践活动的动因 ,主体的“需要结构”把实践活动区分为历时性的四个阶段 ,社会作为主体的存在方式 ,又把实践活动的四  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国农业教育》2016年05期
中国农业教育

实践活动对学生社会责任感的影响研究

大学生社会责任感是学生个人价值观的一部分,其责任感的强弱直接关系到学生个人的全面发展,并与学校、社会的稳定和发展都有着紧...  (本文共6页) 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

小学校本课程的学习活动设计研究

校本课程进入了我国中小学教育领域之后,逐渐成为了各地中小学教育中不可缺少的一部分。优秀的校本课程有利于学生个性的发展、教师的专业发展与学校办学特色的形成,补充了国家课程与地方课程与学校教学实际情况以及学生需求之间的缝隙。但是在校本课程的实践过程中出现了由于校本课程的学习活动设计不良导致校本课程的实施效果下降的问题。校本课程学习活动设计模型可以帮助教师设计出精彩的校本课程学习活动,提高学生的学习兴趣以及课堂效率,充分向学生展现校本课程的巨大魅力。本文介绍了校本课程与学习活动的研究现状,并通过归纳总结发现出目前小学校本课程的学习活动设计方面存在的问题,如校本课程学习活动设计缺乏必要元素、设计实施效果差、设计的发展性差等。本文根据威廉·霍顿的学习活动设计与学习活动的分类理论,结合活动理论,完成了校本课程的学习活动分类(吸收型活动、做的活动和联接的活动)、小学校本课程学习活动系统模型(包含六要素以及四子系统)与校本课程的学习活动设计模型...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

小学第二学段基本数学活动经验积累的研究

2001实行的《义务教育数学课程标准(实验稿)》已经明确将“数学活动经验”与数学知识统称为重要数学知识.但在教学实践中,“数学活动经验”并未引起足够的重视.《义务教育数学课程标准(2011年版)》,将“基本活动经验”与“基础知识”、“基本技能”、“基本思想方法”并列,成为义务教育阶段数学课程目标之一.基于“基本活动经验”在数学课程目标中的重要地位,笔者以小学第二学段基本数学活动经验的积累为课题进行研究.结合文献综述和实践经验,笔者提出了“基本数学活动经验”的内涵,并将“基本数学活动经验”分为直接经验、间接经验和复合经验三大类.在针对基本数学活动经验积累的师生问卷调查与分析中发现,“基本数学活动经验”积累的教与学存在着“理论过热、实践不足”等问题.针对苏教版小学数学教科书的梳理发现第一学段和第二学段对与基本数学活动经验的积累并不是割裂的.第一学段学生的数学活动经验以“操作经验”为主,第二学段对思维能力要求明显增强,基本数学活动经验...  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

融合信息技术的教师知识发展研究

信息技术与教育的深度融合,是教育信息化的根本诉求。适应信息化教学方式的变革,是当代教师专业发展的重要议题。信息技术知识本身,并不是改变教学和解决问题的“灵丹妙药”。教师需要真正“技术内化”的专业知识,才能主动、灵活、有效地将技术融入学科教学,提高教学效果和促进学生学习。具备“融合技术的学科教学知识”,正是教师面对信息化教学需求与挑战的关键出路。那么,什么是“融合技术的学科教学知识”?如何促进这种融合技术的教师知识的发展?这既需要从理论研究的角度做出回应,也需要对教师实践中的情况予以考量,从而探索出融合技术的教师知识的发展路径。本文围绕“融合技术的教师知识”这一中心论题,重点探讨了以下几个问题:历史进程中,技术与教师之间的内在关系是怎样的?如何理解融合技术的教师知识的内涵?当前中小学教师开展信息化教学的现实水平如何?融合技术的教师知识形成与发展的机制是怎样的?教师教育课程应该如何回应这种教师知识发展的需求?本文除绪论部分外,主要由...  (本文共225页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

小学父母教育卷入类型及对策研究

苏霍姆林斯基说过:父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。实际上,家庭教育历来受到人们的重视,它对于子女的成长具有重要的影响。但是,目前父母教育卷入的质量却令人堪忧,因此研究父母教育卷入的状况显得格外重要。父母教育卷入是指父母为了促进子女的学业成就水平提高、社会化完满进程以及认知能力的培养而做出的一系列的行为,其重要性正在引起社会各界的广泛关注。人的发展不仅仅受有计划、有目的、有系统的学校教育的影响,还时刻受家庭教育潜移默化的影响。小学阶段是人生中重要的奠基阶段,也是其发展的基础阶段。由此,在该阶段对学生进行行之有效的教育是至关重要的。家庭教育作为教育的一个重要组成部分,对于学生的发展自然具有非比寻常的作用。因此,对小学父母教育卷入的类型进行探究,并据此提出高质量的父母教育卷入和教师个性化卷入对策是十分有必要的,基于此,笔者开展这一...  (本文共166页) 本文目录 | 阅读全文>>