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高中课堂导入研究

目前,我国英语教学中的时间投入与效率仍然存在着一定的矛盾。英语课堂是学生学习英语的主要阵地,英语课堂教学是外语教学的主要组织形式,课堂效率至关重要,而导入技巧在英语课堂中占有重要地位。一些英语教师在教学中不重视教学中“导入”这一环节,认为导入浪费时间,不如抓紧时间一上课就直奔主题,却忽视了有效导入可以活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣和动机,拓展学生的思维,从而提高英语课堂效率。本论文通过实验研究来探究如何有效利用高中英语课堂教学的导入,使学生全身心投入到英语课堂教学中去,改变过去外语课堂耗时低效的现象。本文共分五个章节。第一章是导论。介绍本文研究的主题,课堂导入的缘起,定义,意义以及国内外相关研究。第二章是理论综述。通过研究相关文献,分析学生学习的兴趣和动机,探索在新课程背景下如何建立有效的高中英语课堂导入方法,从而提高课堂效率。研究了高中英语课堂有效导入的理论依据、原则、目的、功能和高中学生个性特点和教师的角色;阐述了英语课堂  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

高中课堂地理实践活动体验式学习的策略研究

在课堂中要以学生为主体是当下地理教学的要求,也是未来地理教学中要坚持的原则。在传统的地理教学模式中,讲授法是教师主要的授课方式,而学生以接受式学习为主,对地理知识尤其是地理理性知识的理解不到位。近些年,体验式学习开始走进地理教学课堂,体验式学习是一种以学习者为中心的,注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动,把抽象的知识、价值和情感态度等转变为可体验的生活事实,强调以学生体验的生成为重心,通过实践与反思相结合来获得知识意义的一种学习方式,在课堂上开展地理实践活动是让学生进行体验式学习的途径之一。课堂地理实践活动具备两个特点:一是学生有直接体验;二是学生有操作行为。看十遍不如做一遍,课堂地理实践活动能让学生的体验不仅仅是停留于动眼、动耳、动嘴和动脑上,还会让学生亲自动手操作,这样会使得学生得到的体验感达到最大,更有利于学生进行体验式的学习。本研究基于课堂实践活动和体验式学习相关理论,使用问卷调查的方式,以柳州市第一中学学生为调查对象...  (本文共97页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科教导刊(中旬刊)》2019年06期
科教导刊(中旬刊)

与时俱进 持续创新——高中英语课堂导入形式的多元化研究 P

高中英语课堂是学生英语学习的平台,课堂的导入形式直接关乎于学生学习的有效性。对于高中英语教育而言,要与时俱进,持续创新,灵活的运用多元化的课堂导...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2018年49期
考试周刊

传统音乐在高中音乐课堂导入策略探析

近年来高中音乐鉴赏课程已经成为传统音乐较为重要的一部分,而我国传统音乐是每一位青少年都应该了解和发扬的一种优秀文化。现代社会很多形式的音乐都在层出不穷的状态...  (本文共1页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

大陆和台湾幼儿园英语教育的比较研究

出于各国经济、社会、家长等的需要,英语教育的低龄化倾向愈加明显。开展英语教育活动已成为众多幼儿园的选择。大陆与台湾的幼儿园英语教育都处于不断探索的阶段,随着两岸经济、文化交流的频繁,如何借鉴和吸取对方有益的英语教育经验成为一项有意义的课题。本研究主要比较研究法,通过分别选取大陆吉林省长春市和台湾省台南市各一所幼儿园,在深入了解双方幼儿园英语教育开展状况的前提下,然后采用观察法、访谈法、文件分析法等收集整理材料,最后通过比较研究的方法呈现研究的结果。本研究共分为五部分,其基本框架如下:第一部分:引言。从英语教育的广泛开展入手,提出幼儿园英语教育的必要性。结合笔者自身的经历提出研究问题。在对幼儿园英语教育相关文献进行综述,并对有关概念界定的基础上,提出本研究采用的研究意义和研究方法、过程。第二部分:分别选取大陆的A园与台湾的B园作为基地,分析两所幼儿园英语教育的实施状况。分别阐述A园与B园的英语教育目标,教育内容,英语教育的实施途径...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

人文教育:高职英语教学不可或缺的主题

自20世纪90年代以来,我国高职教育事业取得了令人瞩目的成就。然而,由于受实用主义和功利主义思想的影响,高职教育人文精神缺失的现象日趋严重,学生的人文素养令人堪忧,而人文教育也因此而受到越来越多人的关注。英语作为一门蕴含丰富人文内涵的语言学科,是高职院校的必修课之一,也是高职院校实施人文教育的重要渠道,不言而喻,人文教育理应是高职英语教学不可或缺的主题。然而近年来,高职英语教学中语言实用化、职业化、工具化现象的普遍存在,严重阻碍了学生综合素质的发展,人文教育并没有得到有效的实施。本文立足于时代发展的角度,对人文教育的内涵与特征、高职英语教学实施人文教育的必要性与可能性进行了理性概述。为达到理论与实践的统一,笔者结合问卷与访谈的方式,对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查、分析和研究,查找出高职英语教学过程中人文教育缺失的原因。本文认为,高职英语教学过程中人文教育缺失的表现主要是人文教育理念淡薄;校园人文环境与英语课堂...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北农林科技大学
西北农林科技大学

网络条件下高职英语教学模式的构建

外语水平已经成为衡量现代人才的一个重要尺码,也成为衡量高职院校教学水平高低的一个重要方面。教育部颁布的高职高专英语课程教学基本要求中明确提出,要让学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。这既是社会发展对学生个体的要求,而且也是学生提高自身综合素质和能力的一个重要要求。本文在现代有关学习理论与教育技术理论的指导下,对我国高职院校的英语教学进行了分析和研究,发现高职英语教学在近些年来取得了不少成绩,表现在已经制定了明确的教学指导性文件,出版了适合高职教育的系列英语教材,并正在探索一些新的教学模式。然而,从整体上看,高职英语尚面临许多急需解决的问题和挑战,主要表现在:指导性文件的执行不到位,教师的教育教学理念转变相对滞后,教学模式现代化程度不高。上述问题,影响了英语教学...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>