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战后日本青少年道德教育及其启示

现代日本科技经济的快速发展和社会建设的成功,是与其一贯重视教育尤其是道德教育分不开的。日本的道德教育有着悠久的历史,不同历史阶段的道德教育虽然各有特色,但其主旨都是为了提高日本的国民素质,丰富其国民精神生活。日本的青少年道德教育特色鲜明,如重视弘扬清明、正直善良、同情、吃苦勤劳节俭之心的传统美德,德育过程中推行个性、协作、传统、劳动和人生观并重的综合素养教育,强调学生主体、群体意识、异域优秀文化和道德实践的完美结合等,形成了独具特色的道德教育模式和传统。第二次世界大战以后,日本的青少年道德教育发展迅猛,引起了全世界的关注。因此,深入研究日本青少年道德教育的特点和经验,对促进和加强我国青少年道德教育建设有重要的借鉴意义。本研究在回顾日本历次道德教育改革的基础上,着重分析了战后日本青少年道德教育的发展历程和主要特点,特别是四次重大改革的经验,对当代日本青少年道德教育的内容与途径、主要特点及其局限性等方面进行了深入探讨,最后结合我国国  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

当代日本青少年道德教育体系研究

当代日本青少年的道德教育有其深厚的理论渊源。从历史上来看,儒教、佛教和日本的神道教,这三大宗教对日本人伦理道德的形成具有很大的影响,再加上日本特有的地理环境、风土、气候等影响和作用,构成了当今日本特有的道德教育体系。“清明之心”的伦理道德思想是根据日本民间传说发展演变形成的,它强调尊重权威,敬畏神灵;尊重人类和社会的正义;忘却自我,放弃包括自身生命在内的个人得失。但这一思想观念也成为使日后军国主义思想泛滥的原因之一。自公元五世纪左右,中国的儒家思想和佛教传入日本后,日本人的道德伦理观念开始发生变化。随着接受中国思想文化程度的加深,“正直”和“真诚”在日本伦理道德中所占的比重越来越大,加上“清明之心”共同构成日本较原始的伦理道德思想。“勤俭节约”的道德思想产生于公元十七世纪的江户时期,当时的思想家石田梅岩将其与正直联系起来,认为勤俭节约已不是经济上的事,而是向与人生来就有的“正直之心”的回归,这样就把日本原始的道德观——正直和勤俭...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

战后日本中小学生道德教育研究

道德是用于调节人与人、人与集体、人与自然以及其他存在物之间关系的行为准则的总和,是维系整个人类社会存在和发展的重要精神纽带。当前,随着经济社会的迅速发展,社会中的各种诱惑因素越来越多,人们的道德底线也面临着严峻的挑战,尤其是现代科技的快速进步,给人类社会带来雄厚物质基础的同时,也引发了一系列的道德问题和社会问题。因此,提高人们的道德水平和加强道德教育的任务尤为重要。少年强则国强,青少年是社会中最具有活力和可塑性的群体,他们的道德品质以及健康成长直接关系着祖国的未来和民族的希望,中小学道德教育问题已成为社会普遍关心的热点。日本与我国是一衣带水的邻邦,不论是二战后日本经济的快速发展,还是日本人在国内和国际上的行为举动,人们都不得不惊叹日本的国民教育和道德水平。本文通过研究日本中小学道德教育的相关内容,希望能够对我国的教育改革提供有益借鉴。全文总共分为导论和正文两大部分,正文由五章组成:第一章:关于日本中小学道德教育的相关概念界定及理...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨工程大学
哈尔滨工程大学

日本传统文化对青少年道德教育影响研究

从明治维新时期开始,日本就非常重视道德教育,并将其置于学校教育的首位。日本的道德教育在发展的过程中深受传统文化的影响,“和”观念、日本式的集体主义及武士道精神都在日本的道德教育中有所体现。在明治维新时期,道德教育是通过修身课来进行的,虽然在此期间,日本的洋务派一直在推进日本的科技和文化向西方社会转型,但是在保守派的努力下,日本的修身课却一直坚持以传统的日本道德观念为依托,对学生进行日本式的道德教育。明治维新末期,由于修身课沦为了军国主义宣传的工具,所以传统文化对日本的道德教育走入歧途也起到了推波助澜的负作用。二战后,日本社会进入到了新的历史时期,日本的道德教育虽然在美国的干涉下一度消失,但是随着日本的重新崛起,传统文化对道德教育的影响日益扩大。同样,传统文化对日本当代的道德教育的影响也是亦正亦负的。一方面,日本传统文化不但对日本的教育的恢复和发展起到了一定的推动作用,也为日本的经济高度发展提供了良好的教育保证,另一方面,文化中的...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

郑州大学
郑州大学

思想道德教育接受问题研究

青少年的思想道德教育,是人生成长的极其重要的一个阶段,这个阶段的思想道德教育,将决定着他的人生观、价值观和道德观,主导其一生的价值选择和行为导向。如何将社会主义道德理念传授到新一代青少年的思想里,如何将社会主义核心价值体系转化为青少年的自觉行动,就涉及到一个青少年思想道德教育的一个根本性的问题,即思想道德接受问题,是采取传统的填鸭式的灌输的方式为宜,还是以对话式协商式的道德传授为宜,现行的道德教育到底存在什么问题,采取什么样的方式可以解决,都是值得深入、细致研究的重要课题。本文以郑州市中职生为例,探讨了关于青少年的思想道德教育接受的问题。首先对思想道德教育接受的理论性问题进行了研究和探讨,如接受理论的发展及接受的涵义、思想道德教育接受的概念及特征、以及中职生思想道德教育接受的意义,即提高中职生思想道德教育接受的认同感;促进中职院校的思想道德教育发展的必要性:顺应新世纪对技术人才职业道德水平的时代要求。其次,通过对郑州市部分中等职...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

信阳师范学院
信阳师范学院

当前青少年思想道德教育中家庭教育资源的开发与利用研究

青少年时期是人生道德形成的重要阶段,青少年的德育状况直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家、民族的命运和前途。强化青少年的思想道德教育,使他们树立正确的人生观、世界观和价值观,是当前德育工作刻不容缓的责任。家庭教育资源是整个思想道德教育资源中重要的组成部分,在社会、学校、家庭三结合造就人才的教育活动中,是长期发挥关键作用的因素。现实中,家庭教育在教育观念、教育内容、教育方式等方面尚存在诸多问题,不利于青少年思想道德教育的全面开展。如何充分开发和利用家庭教育资源,挖掘其潜力,是当前加强青少年思想道德教育的必然要求。本文由引言、正文和结语三个部分组成。引言主要在陈述研究背景的基础上提出问题,介绍针对此问题的国内外研究现状、论文的主要内容和研究方法等。正文分四章:前两章主要介绍当前青少年思想道德教育中家庭教育现状,进而从青少年自身成长需要等方面论述开发利用家庭教育资源的必要性及从历史和现实的角度阐明其可行性;后两章主要从家庭教育资源...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

新加坡中小学公民与道德教育课程研究与启示

新加坡,这个号称"亚洲奇迹"的东南亚花园城市国家,不但物质生活水平高度发达,其国民素质也为世人所赞誉。新加坡奇迹是其经济、政治、文化和社会发展多重因素共同作用的结果,廉洁的政府、严苛的法律以及外来经济力量在促进社会进步中固然起了不可估量的作用,但最关键的影响因素还是其成功的国家公民道德教育内容和方法。经过短短四十多年的发展,新加坡在学校公民道德教育过稈中形成的独具特色的内容体系,是其公民道德教育取得成效的重要原因之一。本文着重对新加坡现阶段中小学公民与道德教育的社会背景、历史沿革进行梳理,通过对不同学龄段的课程标准的介绍和分析,探究新加坡公民与道德教育的目标、内容和方法,从中获得对我国中小学思想政治教育的启示,以期为创新我国思想政治教育内容和方法、强化思想政治教育效果提供有益的参考。本文的正文内容包含三个部分:第一部分:新加坡中小学公民与道德教育形成的社会背景与历史演变。本部分从新加坡公民道德教育的历史背景和课程体系的变化着手,...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>