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中职数学变式教学的策略研究

国内诸多数学教育的专家学者曾对数学变式教学做过一定的研究,但大都停留在感性认识上,系统的理论认识相对较少,许多中学数学教师也曾在教学实践中进行过变式教学的探讨,但能从案例中去深层次地剖析变式教学的不多见。笔者作为一名中职数学一线教师,为了提高中职数学课堂效率,结合中职生实际,在课堂教学开展了一些变式教学实践,在对案例进行分析与研究的基础上,总结了数学变式教学原则和几种课堂实施形式,并提出了研究中存在的一些问题。文章由六个章节组成:第一章阐述了研究的背景以及研究的目的和意义。第二章阐明了变式教学的涵义和原则,并对国内变式教学的研究现状进行综述。第三章根据调查结果,分析了目前中职教师对变式教学的认识和运用现状。第四章阐述了概念性变式和过程性变式的有关理论,并提出在教学中进行操作的思路。第五章阐述了中职数学变式教学的几种具体课堂形式,给出了教学实例。第六章对研究内容进行了总结和反思,并提出了进一步研究的建议。  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

中职数学探究式教学理论与实践研究

随着21世纪的到来,对职校学生的素质提出了较高的要求。为了顺应时代的发展,培养新一轮的就业合格人才,职业教育的改革一直在如火如荼的进行。种新的教学模式——探究式教学进入我们的视野。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等,通过文献分析对探究教学的理论进行全面梳理总结,通过问卷调查了解学生探究学习的情况;通过访谈了解一线教师对探究教学的看法,以及在具体实施过程中所存在的问题,利用案例来呈现中职数学课堂探究教学在几个具体教学策略下的实践过程。本文从心理学和教育学的角度论述了数学探究式教学的理论基础,总结出了适合职业学校的探究教学策略:选择合适内容,探究教学简单化;创设问题情境,探究教学生活化;组织小组交流,探究教学成功化;创建变式练习,探究教学轻松化;引导反思小结,探究教学能力化。并从三个具体的案例分析探究教学在中职学校实施的教学效果。最后提出了本文研究的结论和建议。  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科教文汇(下旬刊)》2013年12期
科教文汇(下旬刊)

生本视角下的中职数学变式教学策略研究

中职数学教学过程中,特别是变式教学中,如何根据学生接受和掌...  (本文共2页) 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

变式教学在初中数学教学中的应用研究

变式教学符合当前的课改新理念,它是培养学生思维灵活性、创新能力的需要,是提高课堂教学效率的需要。但是不少教师未能把变式教学提到理论的高度,以指导教学。因此,本文针对这种情况,对数学变式教学有关理论进行了深入细致的再认识,试图探讨变式教学的课堂实施策略,并对初二的函数学习和全等三角形证明的变式教学进行了实验研究。函数及证明的内容贯穿整个中学数学学习的过程中,因此对它们的学习具有战略性的地位,要切实加强教学研究。但实践表明,学生对函数和证明掌握的水平较低,它们是学生数学学习中理解较困难的知识。如何在课堂中利用变式教学提高学习效率成为大家关注的问题,研究有着现实意义。本研究主要从理论研究和实证两个方面展开,关注实验的过程与结果,力图研究的可信有效。从理论上,探讨变式教学的课堂实施策略。从实践上,通过教学实验,结合个案分析、访谈方法探讨变式教学的意义和价值。笔者进行变式教学实验研究呈现的结果是令人鼓舞的。从学生的测验成绩上看,实验组学生...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

高中地理变式教学策略研究

《全日制普通高中地理课标准(实验)》颁布实施后,新课标中以学生的发展为本,以素质教育理论为指导,强调学生的主体性和教师的主导性,关注教学的有效性和注重教与学统一性等一系列新规定,使地理教育在教育观念、教学方法和评价体系等各方面都面临重大变革。本论文主要从理论分析与实践研究两方面论证了地理变式教学的可行性和有效性。理论上,从当前高中课程改革与教学实践相结合出发,探索了相关教育教学理论,提出了地理变式教学策略,分析了开展地理变式教学在地理教育改革中培养学生能力、提高教学质量、实现地理教师专业化发展、实现新课程理念等方面的贡献意义,确立了地理变式教学针对性、基础性、’思考性、主体性的实施原则,为下一步的实践研究提供了清晰的理论框架;在实践研究方面,笔者详细总结了地理变式教学策略在课堂教学中的应用方法,具体包括:新课导入,概念教学,地图教学,地理事物表达形式,地理原理规律教学,习题教学,作业教学和复习教学。经过笔者在黑龙江大庆市第二十八...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育革新》2016年01期
教育革新

对初中数学变式教学的再认识

在数学课堂中,变式授课即将变式融入到这门课程当中,这样的教学即是一种授课思想,也是一种授课方法。当前,在大力倡导素质背景...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》2019年02期
数学教学通讯

一道几何题的变式探究

数学解题不能满足于会做,还应善于进行解题后的反思.如将命题的条件一般化...  (本文共2页) 阅读全文>>