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米什莱史学思想与高中历史课程情感教育目标的达成

“2030:中国面临被肢解的命运——美国世界帝国战略与中国的危机”,此语出自中国当前著名军事专家戴旭《C形包围——内忧外患下的中国突围》一书。笔者看来,此语并非妄言,而是作者精心学习和研究历史的心得,至少让我们看到了一种新现象——历史学习要有个性,要通过历史学习并基于历史得出独到的见解、用历史预见未来、要树立强烈的忧国忧民的忧患意识!这些,也应当是当前高中历史教育重要的情感目标。高中历史新课程突出情感态度与价值观目标中培育民族精神和爱国主义情感、培养对人文主义精神的理解和树立学生开放的世界意识,着力强调学生在历史教学中的主体地位,为课堂教学实现“培养良好的品德和健全人格”等历史教育终极目标赢得了时间和空间,归还了历史课程应有的地位。但是,“情感态度与价值观”这一目标,高中历史教学实践中还存在很大问题。如时间紧任务重、重视不够、认识不深、理解不透,“穿新鞋,走老路”、“口头上喊一套,实际上做一套”,等等。尤其是在怎样达成情感教育目  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新美术》2016年07期
新美术

米什莱

一直到1846年,48岁的米什莱[Jules Michelet]才第一次在出版物中提到法兰西古迹博物馆在其童年时代留下的刻骨铭心记忆。七年之后,他又以雄...  (本文共19页) 阅读全文>>

《福州大学学报(哲学社会科学版)》2011年02期
福州大学学报(哲学社会科学版)

主题与结构:寻找“深在的作者”——深度解读罗兰·巴尔特的《米什莱》

迥异于以生平与思想发展为主的传统作家研究,罗兰.巴尔特的《米什莱》开创了一种新的探索方法,试图寻找文本的"深在的...  (本文共5页) 阅读全文>>

《历史教学(高校版)》2008年03期
历史教学(高校版)

“历史即复活”——试论米什莱的浪漫主义史学思想

朱理·米什莱是19世纪法国最杰出的浪漫主义史学家。"历史即复活"最集中地体现了他的浪漫主义史学思想。米...  (本文共6页) 阅读全文>>

《美术大观》2019年04期
美术大观

儒勒·米什莱是如何发明了文艺复兴

一我们能够参与文艺复兴(Renaissance)这类历史概念的诞生,这是并不多见的。这类历史概念此前并不存...  (本文共4页) 阅读全文>>

《语文教学与研究》1999年07期
语文教学与研究

大自然的诗——读《米什莱散文选》

《米什莱散文选》(百花文艺出版社),是从19世纪法国著名作家、历史学家儒勒·米什莱写下的一系列博物学记...  (本文共2页) 阅读全文>>